ÅRPED Årsstudium i pedagogikk
Årsstudium i pedagogikk
- Studiepoeng60
- Heltid/deltidHeltid
- Startsemester2026 Høst
- UndervisningsspråkNorsk
- UndervisningsstedLillehammer
Årsstudiet består av to emner á 30 studiepoeng. Emnet i høstsemesteret er Pedagogisk filosofi, læring og utvikling. Emnet i vårsemesteret er Sosialisering, utdanning og samfunn. I tillegg er det et obligatorisk kildekurs som må gjennomføres i første semester.
Innholdet i årsstudiet tilsvarer første studieår på bachelor i pedagogikk, fleksibel modell og det vil være anledning til å søke innpass til andre studieår i dette bachelorprogrammet.
Pedagogikk er læren om oppdragelse og undervisning, og henter kunnskap og perspektiv fra en rekke ulike vitenskaper som filosofi, psykologi, sosiologi og historie. Sentrale spørsmål i pedagogikk handler om hva som påvirker mennesker og samfunn gjennom læring, utvikling, sosialisering, oppdragelse, undervisning, opplæring og danning. Faget har både en teoretisk og en praktisk side, og handler om hvordan sentrale oppvekst- og utdanningsoppgaver påvirkes av politiske, sosiale, økonomiske og verdimessige betingelser. Pedagogikk er også et danningsfag som skal bidra til studentenes faglige og personlige utvikling og refleksjon.
Årsstudiet i pedagogikk skal gi deg en grunnleggende praktisk og teoretisk forståelse av pedagogikk som disiplin. Årsstudiet vil sette deg i stand til å analysere, forstå, og vurdere prosesser knyttet til læring, sosialisering, danning og oppdragelse i et historisk, filosofisk og samfunnsaktuelt perspektiv. Årsstudiet gir deg videre en grunnleggende forståelse for kildebruk og kildekritikk
Læringsutbytte
Studenten
- har kunnskap om pedagogiske grunnbegreper og kjenner sentrale teorier i de aktuelle pedagogiske fagområdene.
- har kunnskap om grunnlinjene i pedagogikkens historie for å forklare dagens skole- og oppvekstvillkår.
- har kjennskap til relevant forsknings- og utviklingsarbeid innenfor fagområdet.
- har innsikt i faglige problemstillinger knyttet til menneskets læring, utvikling og motivasjon i lys av historiske, filosofiske og samfunnsmessige kontekster.
Studenten
- kan gjøre rede for, drøfte og vurdere hvordan det legges til rette for læring og utvikling i et historisk, filosofisk, samfunnsmessig og menneskelig perspektiv.
- kan anvende relevant teori for å vurdere konsekvensene av endrede samfunnsbetingelsers innvirkning på barn og unges oppvekst, danning og utdanning.
- kan oppdatere seg på sentral kunnskap og ny forskning innenfor pedagogikkfaget.
- kan gjøre rede for sentrale pedagogiske problemstillinger i eget arbeid og formidle faget internt og eksternt.
- kan vurdere implikasjonene av informasjonsteknologiens framskritt og påvirkning på barn og unges oppvekst og læringsmiljø.
- kan vurdere og reflektere over egen og andres arbeid og bruke vurdering aktivt for å fremme læring og faglig utvikling.
Studenten
- kan drøfte og vurdere hvordan det legges til rette for læring og utvikling.
- har innsikt i hvilke faktorer som kan være avgjørende for målsetting og valg av framgangsmåte i undervisningssituasjoner.
- evner å arbeide både individuelt og i gruppe med en problembasert tilnærming til fagstoffet.
- kan søke etter, analysere og vurdere kjerneinnhold i faglitteraturen og i forsknings- og utviklingsarbeid, og formidle dette både skriftlig og muntlig.
- har kompetanse i å søke, vurdere og henvise til kilder i sine faglige arbeider.
Årsstudiet i pedagogikk er et nettbasert studium. Studiet vektlegger varierte arbeidsformer med fokus på samarbeid og stor grad av egenaktivitet. Det forutsettes at studentene viser initiativ og tar ansvar for eget studiearbeid, felles arbeidsoppgaver og læringsmiljø. Utgangspunktet for valg av innhold og arbeidsformer er at pedagogisk forståelse utvikles gjennom dialog, samhandling, observasjon og refleksjon.
Følgende prinsipper legges til grunn for valg av undervisningsformer, arbeidskrav og eksamensformer:
- Erfaringslæring: gjennom å gjøre seg bevisst tidligere erfaringer og gjøre nye erfaringer med ulike former for pedagogisk arbeid. Studentene skal settes i stand til å kunne beskrive handlinger og resultater, samt og analysere disse ut fra ulike pedagogiske perspektiver
- Praksisorientering: Utgangspunktet for arbeid i studiet er å kunne forstå og anvende teorigrunnlaget i en praktisk sammenheng. Arbeidskravene er derfor lagt opp slik at studentene må reflektere over innholdets arbeidsrelevants.
- Problembasert tilnærming: Studentene skal arbeide med selvstendig formulering av problemstillinger, forskningsspørsmål og informasjonssøkning. Studiet vil legge opp undervisning og arbeidskrav på en slik måte at studentene skal være aktive deltakere i å analysere og vurdere kjernespørsmål innenfor de ulike pedagogiske fagområdene.
Undervisningen gjennomføres som forelesninger, seminar, veiledning og gruppebaserte aktiviteter med utgangspunkt i nettbaserte samlinger og ressurser på ulike læringsplattformer. Det er 50% oppmøteplikt på undervisningsaktiviteter i hvert emne.
Årsstudiet tilsvarer 60 studiepoeng og utgjør en arbeidsbelastning på 1500 til 1800 timer.
Studiet passer for deg som ønsker en grunnleggende innføring i pedagogikk som fag, eller som lurer på om videre studier i pedagogikk er aktuelt for deg. Studiet legger til rette for at du utvikler kompetanser i å forstå, vurdere og bidra i prosesser som handler om læring, oppdragelse, utvikling og formidling. Et årsstudium i pedagogikk gir en grunnkompetanse som er relevant og etterspurt i mange yrker og samfunnsområder. Det er også en aktuell og nyttig tilleggsutdanning for deg som allerede har en annen faglig fordypning
Opptakskrav
Det er behov for pedagogisk kompetanse på mange ulike arbeidsplasser og i ulike sammenhenger, for eksempel knyttet til veiledning, opplæring, individuell tilrettelegging og endringsarbeid på organisasjonsnivå. Studiet legger til rette for at studentene skal utvikle gode samarbeidsevner og selvstendighet, evne til problemløsning, analytisk, kritisk og etisk tenkning, muntlig og skriftlig formidling og digital kompetanse.
Årsstudiet kan tas som et selvstendig studium. Det er mulig å søke innpass for det første studieåret i bachelor i pedagogikk, fleksibel ved Universitetet i Innlandet. Ved fullført bachelorgrad kan du kvalifisere deg for ulike masterstudier ved Universitetet i Innlandet og andre studiesteder.
Med årsstudiet i pedagogikk får du ikke undervisningskompetanse.
Alle uteksaminerte kandidater har tilegnet seg både nasjonale og internasjonale perspektiver som er relevante innenfor det pedagogiske fagområdet. Emnene legger opp til interkulturell forståelse og kommunikasjon. Det vil benyttes noe engelske fagtekster.
Det er ikke anledning til utenlandsopphold på årsstudium. Dette vil først være aktuelt dersom man går videre i en bachelorutdanning.
Studentene skal utvikle ferdigheter i å søke, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff i sine faglige arbeider. Dette er en faglig nøkkelkompetanse og basis for livslang læring. I samarbeid med fagmiljøene tilbyr derfor høgskolebiblioteket undervisning i fagspesifikk søking, referanseteknikk, kildekritikk og plagiatproblematikk. Det forventes at alle studenter har en kritisk holdning til informasjonskilder og bruker disse kildene på korrekt måte i alt faglig arbeid gjennom hele studiet. Brudd på reglene om kildebruk reguleres i Forskrift om opptak, studier og eksamen ved Universitetet i Innlandet.
Studentene må gjennomføre et obligatorisk kurs om bruk av kilder og akademisk skriving.
Studentene vil gjennom årsstudiet lære å søke opp informasjon, samt utforme, analysere og drøfte relevante pedagogiske problemstillinger i tråd med vitenskapelig praksis og studiets nivå, omfang og egenart. Videre forholder studentene seg til forskningsbasert litteratur både gjennom undervisning og selvstudier.
Vurderingsformer omfatter obligatoriske arbeidskrav og eksamen. Vurderingsarbeid skal være en integrert del av studiet, og har som formål at studentene skal få tilbakemelding på egen utvikling sett i sammenheng med beskrivelser av læringsutbytte. Gjennom studieløpet er det lagt opp til varierte vurderingsformer. For detaljer om vurderingsformer se den enkelte emnebeskrivelse.