V2SPP Videreutdanning i spesialpedagogikk
Videreutdanning i spesialpedagogikk
- Studiepoeng30
- Heltid/deltidDeltid
- Startsemester2025 Høst
- UndervisningsspråkNorsk
- UndervisningsstedHamar
Studiet i spesialpedagogikk er inndelt i 2 emner som skal gi studentene en grunnleggende innføring i fagområdet. Studiet går på deltid over to semestre og er samlingsbasert.
Studiet i spesialpedagogikk er et deltidsstudium på 30 studiepoeng. Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng. Studiet går over to semester.
Studiet i spesialpedagogikk bygger på spesialpedagogisk fagkunnskap og er begrunnet i likeverdsprinsippet om at alle barn, elever og voksne skal ha et tilfredsstillende utbytte i et mangfoldig fellesskap. Studiet har en klar profesjonsrettet profil som skal bidra til å ivareta de etiske forpliktelsene en pedagog har i sin yrkesutøvelse. Studiet er bygd opp rundt perspektiver omkring lærevansker og læringsbarrierer i et individ- og relasjonelt perspektiv samt spesialpedagogiske arbeidsmetoder for å utvikle kompetanse i å legge til rette for likeverdige og inkluderende praksiser.
Læringsutbytte
Etter fullført studium skal kandidaten ha tilegnet seg følgende læringsutbytte:
Studenten
- har kunnskap om spesialpedagogikkens historikk, idégrunnlag og likeverdsprinsipp
- har kunnskap om rammefaktorer for spesialpedagogisk praksis og individuelt tilrettelagt opplæring
- har kunnskap om ulike lærevansker og læringsbarrierer i et individ- og kontekstuelt perspektiv
- har kunnskap om etiske utfordringer for inkluderende praksiser
- har kunnskap om ulike hjelpeinstanser, den profesjonelle samtalen og foreldresamarbeid
- har kunnskap om ulike kartleggingsverktøy og kartleggingsstrategier som kan bidra til inkluderende praksis
- har kunnskap om inkluderende tiltak og arbeidsmåter knyttet til ulike lærevansker og læringsbarrierer
- har kunnskap om spesialpedagogisk hjelp, individuelt tilrettelagt opplæring og individuell opplæringsplan
Studenten
- kan gjøre rede for spesialpedagogikkens historikk, idégrunnlag og likeverdsprinsipp
- kan diskutere hvordan rammefaktorer for spesialpedagogisk praksis kan operasjonaliseres på ulike måter
- kan reflektere over hvordan lærevansker og læringsbarrierer kan forebygges og avhjelpes
- kan drøfte etiske utfordringer omkring inkluderende praksiser
- kan vurdere hvordan ulike hjelpeinstanser kan bidra i samarbeidet i laget rundt barnet og kommunisere om faglige problemstillinger
- kan anvende og analysere ulike kartleggingsverktøy og kartleggingsstrategier for inkluderende praksiser
- kan analysere og foreslå inkluderende tiltak og arbeidsmåter knyttet til ulike lærevansker og læringsbarrierer
- kan bidra til vurdering og implementering av spesialpedagogisk hjelp, individuelt tilrettelagt opplæring og individuell opplæringsplan
Studenten
- har kompetanse i hvordan spesialpedagogikkens likeverdsprinsipp påvirker dagens praksis
- har kompetanse i å analysere lærevansker og læringsbarrierer i et individ- og relasjonelt perspektiv
- har kompetanse i å reflektere over etiske utfordringer ved inkluderende praksiser
Undervisnings- og læringsformene i studiet har sitt fundament i de overordnede læringsutbytteformuleringene for studiet. Studiet i spesialpedagogikk er praksisorientert, dvs. at forholdet mellom fagkunnskap og praksis er et gjennomgående tema. Det vil bli lagt opp til forelesninger, litteraturstudier, individuelt arbeid, gruppearbeid, veiledning, seminarer og bruk av høgskolens e-læringsplattform.
Målgruppen for studiet er pedagoger og andre ansatte i barnehage, skole og institusjoner som ønsker å tilegne seg spesialpedagogisk kompetanse.
Opptakskrav
Opptakskravet er bestått lærerutdanning, barnevernspedagogutdanning eller bachelorgrad på minst 180 studiepoeng med faglig fordypning på minst 80 studiepoeng innen pedagogikk.
Studentene skal gjennom studiet kvalifisere seg for spesialpedagogiske oppgaver knyttet til inkluderende praksiser for barn, unge og voksne i barnehage, skole eller institusjoner.
Informasjonskompetanse er evnen til å lokalisere, evaluere og bruke informasjon for egne behov. Dette er en faglig nøkkelkompetanse og basis for livslang læring. Plagiering er å fremstille andres arbeid som sitt eget og det anses som fusk når korrekt kildehenvisning ikke angis.
Høgskolebiblioteket tilbyr kurset "Kilder og kildebruk" til alle nye studenter. Kurset gir følgende læringsutbytte: å finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff, samt analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og anvende disse. Dette vil også bli relevant ved obligatoriske arbeidskrav og eksamen.