Sentrale tema:

• Lover og styrende dokumenter
  • Opplæringslov med forskrifter
  • Rettigheter og plikter i opplæringsforholdet
  • Arbeidsmiljøloven og HMS
  • Læreplaner
  • Overordnet del av læreplanen
  • Ulike veier mot et fagbrev
  • Samarbeidsavtaler
• Mottak av lærlinger
  • Forberedelse i bedriften
  • Mottaksplan, ansvarsfordeling og oppfølging
  • Arbeidsreglement
  • Nytilsatt på arbeidsplassen
  • Introduksjonsprogram
  • Forventningssamtale
  • Overgangen mellom skole og lærebedrift
  • Kunnskap og formidling om egen arbeidsplass og sektor
  • Ungdom og psykisk helse
• Kommunikasjon og veiledningsferdigheter
  • Kommunikasjonsprosesesen
  • Kommunikasjonens betydning
  • Kommunikasjonsteknikker
  • Aktiv lytting
  • Målrettet kommunikasjon
  • Tverrkulturell kommunikasjon
  • Relasjonskompetanse
• Samarbeid og gruppeprosesser
  • Gruppeprosesser og gruppedynamikk
  • Kultur og roller på arbeidsplassen
  • Trepartssamarbeid om opplæring i bedrift 
  • Opplæringskontor
  • Samarbeid skole – arbeidsliv
• Etikk og holdninger
  • Etiske prinsipper
  • Etisk dilemma
  • Etisk refleksjonsmodell
  • Yrkesetiske retningslinjer
  • Holdninger og verdier
• Bruk av digitale verktøy
  • Grunnleggende kunnskap i bruk av Office og digital læringsplattform
  • Bruk av digitale verktøy til dokumentasjon og informasjon

Studenten:

• har innsikt i sentralt lov- og rammeverk som gjelder egen veilederrolle og ansvar, 
• forstår betydning av samarbeid skole-arbeidsliv for verdiskaping i egen bransje og i samfunnet forøvrig
• har kunnskap om forberedelse og planer for mottak av nye lærlinger i en bedrift
• har kunnskap om kommunikasjon og veiledning i fagopplæringen
• har kunnskap om gruppeprosesser
• har kunnskap om utfordringer knyttet til ungdoms psykiske helse og tverrkulturell kommunikasjon 

Studenten:

• kan anvende kommunikasjons- og veiledningsteknikker i egen veiledningspraksis
• kan ved mottak av lærlinger kartlegge behov for planer og tiltak
• kan oppdatere sin kunnskap om sentrale lover, forskrifter, styrende dokumenter og læreplanverk

Studenten:

• har forståelse for yrkesetiske prinsipper for veiledning av lærlinger i egen bransje
• har utviklet en yrkesetisk grunnholdning til egen rolle og oppgaver i veiledning av lærlinger
• kan utføre veiledning av lærlinger etter bransjens og samfunnets behov for kvalitet i fagopplæringen
• kan bygge relasjoner med kolleger på egen arbeidsplass og eksterne samarbeidspartnere i skole og arbeidsliv
• kan delta i å utvikle opplæringstilbudet til lærlinger i egen bedrift

Det skal gjennomføres inntil 5 arbeidskrav (læringsnotat), et studiekrav (faglig innleveringsoppgave) og et refleksjonsnotat over egen læring

Vurderingsformer

• Formativ vurdering av arbeidskrav av faglærer
• Tilbakemeldinger fra medstudent på en oppgave
• Egenvurdering 

Sluttvurdering

• Skriftlig innlevering som danner grunnlag for sluttvurdering, skal følges av en muntlig høring med en faglærer og en sensor. Innlevert arbeid vurderes bestått/ikke bestått. Karakter gir etter muntlig høring.
• Det foretas en summativ vurdering med karakter A-F av faglærer og sensor basert på skriftlig oppgave og muntlig høring.

• Delta i undervisning i nettsamlinger eller se opptak fra nettsamlingene
• Gruppearbeid i løpet av hver nettsamling
• Skrive læringsnotater i forhold til hver nettsamling/tema
• Faglige innleveringsoppgaver
• Delta i læringsgrupper
• Gi medstudenter vurdering og tilbakemelding på læringsnotater og oppgaver
• Løse oppgaver i læringsgruppe
• Skrive i diskusjonsgruppe
• Lesing av fagstoff på It´s Learning og i pensumlitteratur
• Relevant informasjonsinnhenting på internett