Lover og styrende dokumenter

• Opplæringsloven med forskrift
  • Rettigheter og plikter i opplæringsforholdet
• Læreplaner
  • Overordnet del av læreplanen
  • Læreplaner for fag
• Arbeidsmiljøloven og HMS
• Ulike veier mot et fagbrev
• Samarbeidsavtaler

Mottak av lærlinger

• Forberedelse i bedriften
• Mottaksplan, ansvarsfordeling og oppfølging
• Arbeidsreglement
• Nytilsatt på arbeidsplassen
  • Introduksjonsprogram
  • Internkontroll
• Forventningssamtale
• Overgangen mellom skole og lærebedrift
• Kunnskap og formidling om egen arbeidsplass og sektor
• Ungdom og psykisk helse

Kommunikasjon og veiledningsferdigheter

• Kommunikasjonens betydning
  • Målrettet kommunikasjon
  • Tverrkulturell kommunikasjon
• Relasjonskompetanse

Samarbeid og gruppeprosesser

• Gruppeprosesser og gruppedynamikk
• Kultur og roller på arbeidsplassen
• Opplæringskontor
• Samarbeid skole – arbeidsliv
• Trepartssamarbeid om opplæring i bedrift (samfunnskontrakten)

Etikk og holdninger

• Etiske prinsipper
• Yrkesetiske retningslinjer
• Holdninger og verdier

Bruk av digitale verktøy

• Grunnleggende kunnskap i bruk av Office og digital læringsplattform
• Bruk av digitale verktøy til dokumentasjon og informasjon

Studenten:

• har innsikt i sentralt lov- og rammeverk som gjelder egen veilederrolle og ansvar, samt bedriftsinterne og Utdanningsdirektoratets kvalitetsvurderingssystem for fagopplæringen
• forstår betydning av samarbeid skole-arbeidsliv for verdiskaping i egen bransje og i samfunnet forøvrig
• har kunnskap om forberedelse og planer for mottak av nye lærlinger i en bedrift
• har kunnskap om kommunikasjon og veiledning i fagopplæringen
• har kunnskap om gruppeprosesser

Studenten:

• kan anvende kommunikasjons- og veiledningsteknikker i egen veiledningspraksis
• kan ved mottak av lærlinger kartlegge behov for planer og tiltak
• kan oppdatere sin kunnskap om sentrale lover, forskrifter, styrende dokumenter og læreplanverk

Studenten:

• har forståelse for yrkesetiske prinsipper for veiledning av lærlinger i egen bransje
• har utviklet en yrkesetisk grunnholdning til egen rolle og oppgaver i veiledning av lærlinger
• kan utføre veiledning av lærlinger etter bransjens og samfunnets behov for kvalitet i fagopplæringen
• kan bygge relasjoner med kolleger på egen arbeidsplass og eksterne samarbeidspartnere i skole og arbeidsliv
• kan delta i å utvikle opplæringstilbudet til lærlinger i egen bedrift

Det skal gjennomføres 5 læringsnotat, 1 faglige innleveringsoppgave og 1 refleksjonsoppgave over egen læring

Utfyllende informasjon om innhold og vurderingskriterier presiseres i fremdriftsplan for emnet.

Vurderingsformer

• Formativ mappevurdering av  læringsnotat og  faglige innleveringsoppgaver av faglærer
• Tilbakemeldinger fra medstudent på en oppgave

Sluttvurdering

• Utvalgte arbeidskrav (læringsnotat/faglig innleveringsoppgave og refleksjonsoppgaven) legges i en digital vurderingsmappe.
• Det foretas en summativ vurdering av mappens innhold med karakter A-F av faglærer og intern sensor

• Delta i undervisning i nettsamlinger eller se opptak fra nettsamlingene
• Gruppearbeid i løpet av hver nettsamling
• Skrive læringsnotater i forhold til hver nettsamling/tema
• Faglige innleveringsoppgaver
• Delta i læringsgrupper
• Gi medstudenter vurdering og tilbakemelding på læringsnotater og oppgaver
• Løse oppgaver i læringsgruppe
• Skrive i diskusjonsgruppe
• Lesing av fagstoff på It´s Learning og i pensumlitteratur
• Relevant informasjonsinnhenting på internett

Studentene får fullstendig pensumliste ved oppstart av studie.