Algoritmisk tenkning en mer enn programmering. Emnet gir gjennom utvidet begrepsforståelse av programmeringsbegrepene løkker, variabler, betingelser og funksjoner en innføring i grunnleggende programmering og algoritmisk tenkning som problemløsningsprosess. Det blir lagt vekt på hvordan integrere programmering og algoritmisk tenkning i fagene matematikk og naturfag. Først og fremst blir det fokusert på praktisk arbeid med blokkprogrammering. Følgende tema vil bli vektlagt:

• Algoritmisk tenkning og programmering i LK20 og som kompetanse i samfunnet
• Algoritmisk tenkning som problemløsningsprosess
• Spesifikke problemløsningsmetoder som for eksempel PRIMM
• Blokkprogrammering
• Utvikling av undervisningsopplegg gjennom samarbeid i programmeringsaktiviteter

Gjennom fagfornyelsen og nye læreplaner vil opplæringen ha et enda tydeligere fokus på mer komplekse kompetanser som samarbeid, problemløsning, kreativitet og kritisk tenkning. Dette vil sette elevene i bedre stand til å møte et mer komplekst framtidig arbeidsliv (Regional plan for kompetanse og arbeidskrav i Hedmark 2019-2030).

Tilbudet skal styrke sektoren med en tverrfaglig tilnærming og ved å utdanne for en mer digitalisert og bærekraftig framtid. Algoritmisk tenkning skal gi studentene innføring i relevante programmeringsspråk og hvordan algoritmisk tenkning og utforskning kan gjøres i ulike fag.

Tilbudet er en videreutdanning for oppvekstsektoren rettet mot lærere i grunnskolens trinn 5-10, og er et samarbeid mellom Høgskolen i Innlandet, Høgskolesenteret i Kongsvinger, seks kommuner i Kongsvingerregionen og fem kommuner i Fjellregionen.

Ved bestått studieprogram har oppnådd følgende læringsutbytte

Studenten

• Har kunnskap til prinsipper for algoritmisk tenkning 
• Har kunnskap om forskjellige forskningsbaserte problemløsningmetoder, for eksempel PRIMM (Akronym for Predict - Run - Investigate - Modify - Make) 
• Har kjennskap til utvikling og oppbygging av programmer basert på blokkprogrammering 
• Har kunnskap om ulike verktøy for blokkprogrammering som for eksempel Scratch og MakeCode 
• Har forståelse av grunnleggende programmeringsbegreper: variabler, løkker, betingelser og funksjoner 
• Har kunnskap om programmering i gjeldende læreplaner og i fagfornyelsen og hvordan algoritmisk tenkning kan integreres i fagene

Studenten 

• Kan identifisere og dekomponere et problem, og utforme løsninger som gjør bruk av programmering 
• Kan bruke problemløsningsmetoder i undervisningen 
• Kan utvikle programmer ved bruk av blokkprogrammering 
• Kan generalisere, tilpasse og videreutvikle enkle programkoder og algoritmer 
• Kan programmere fysiske enheter som for eksempel micro:bit 
• Kan gjennomføre enkle undervisningsopplegg med programmering 
• Kan veilede elever i arbeid med algoritmisk tenkning og blokkprogrammering integrert i fagene

Studenten 

• Kan gjøre rede for eksempel på begrensninger til blokkprogrammering 
• Kan gjøre rede for algoritmisk tenkning og blokkprogrammering i skolen 
• Kan reflektere over programmering i skolen, i læreplan og integrert i fag 
• Kan reflektere over hvordan programmering kan ses i sammenheng med samarbeid og problemløsing 

• Forelesning
• Gruppearbeid
• Seminarer
• Studentpresentasjoner
• Selvstudium og mellomarbeider
• Refleksjonsnotater
• Veiledning
• Bruk av læringsplattformen Canvas
• Bruk av andre digitale verktøy i undervisning og studentenes læringsarbeid

Praksis er integrert i studiet og utføres på egen arbeidsplass.

Lærere på grunnskolens trinn 5-10

Lærerutdanning som gir undervisningskompetanse på 5.-10.trinn. Ved oversøkning vil søkere fra Kongsvinger- og Fjellregionen prioriteres.

Studiet gir økt kompetanse innen algoritmisk tekning og grunnleggende programmering som problemløsningsprosess i ulike fag, som matematikk og naturfag i grunnskolens trinn 5-10.

Tilbudet skal styrke sektoren med en tverrfaglig tilnærming og ved å utdanne for en mer digitalisert og bærekraftig framtid. Algoritmisk tenkning skal gi studentene innføring i relevante programmeringsspråk og hvordan algoritmisk tenkning og utforskning kan gjøres i ulike fag.

Det er ikke aktuelt med utveksling på studiet. Internasjonale perspektiv vil kunne ivaretas gjennom pensumlitteratur og innsikt i internasjonal forskning.

Studentene skal utvikle ferdigheter i å søke, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff i sine faglige arbeider. Dette er en nøkkelkompetanse og basis for livslang læring. I samarbeid med fagmiljøene tilbyr derfor høgskolebiblioteket undervisning i fagspesifikk søking, referanseteknikk, kildekritikk og plagiatproblematikk. Det forventes at alle studentene har en kritisk holdning til informasjonskilder og bruker disse kildene på en korrekt måte i alt faglig arbeid gjennom hele studiet. Brudd på reglene om kildebruk reguleres i Forskrift om opptak, studier og eksamen ved Høgskolen i Innlandet.

Undervisningen er basert på aktuell forskning på relevante fagfelt.

Mappeeksamen basert på arbeidskravene