Kompetanseutvikling har vært et prioritert innsatsområde i idretten de senere årene. I 2011 ble all trenerutdanning samlet under et felles rammeverk, Trenerløypa. Med et felles rammeverk har særforbundene fått økte muligheter til å samarbeide på tvers av idrettene og sammen med universitet- og høgskolesektoren. Med et felles mål om kompetanseheving av trenere i Norge, har dette studiet blitt utviklet gjennom et samarbeid mellom Høgskolen i Innlandet, utvalgte særforbund og Norges idrettsforbund og olympiske og paralympiske komité.

Treneren har en sentral plass i den organiserte idretten, og trenerens kompetanse er avgjørende for utøvernes utvikling og prestasjon.  Det er viktig at de aktive møtes av trenere med god kompetanse og et solid verdigrunnlag (jfr. den norske toppidrettsmodellen, 2013). I idrettspolitisk dokument (2015-2019) heter det at unge talenter må sikres et helhetlig treningstilbud, og at de beste må sikres treningskvalitet på internasjonalt toppnivå. I rollen som trener skal man ivareta og utvikle utøverne på en positiv og profesjonell måte. For at treneren skal kunne løfte morgendagens utøvere til et høyt nasjonalt nivå, og frem mot internasjonal deltagelse, må treneren inneha relevant kompetanse for optimal prestasjonsutvikling.

Trenerløypa deler inn grunnutdanningen av trenere i fire nivåer. Nivådelingen skal sikre at utøverne møter trenere med kompetanse på det aktuelle grunnplanet der utøverne befinner seg. Dette studiet utdanner trenere til nivå 3 i Trenerløypa, og er dermed utviklet for trenere som har ambisjoner om å trene morgendagens toppidrettsutøvere. Gjennom studiet får trenere kompetanse til å analysere, reflektere og benytte praksis og teori som er relevant for optimal prestasjonsutvikling for morgendagens toppidrettsutøvere. Du som velger å ta dette studiet får kompetanse til å utføre trenerrollen i henhold til sentrale målsettinger og planer på nivå 3 i trenerløypa.