ÅRSPP Årsstudium i spillpedagogikk
Årsstudium i spillpedagogikk
- Studiepoeng60
- Heltid/deltidHeltid
- Startsemester2026 Høst
- UndervisningsspråkNorsk
- UndervisningsstedHamar
Årsstudiet er samlingsbasert med 4–5 samlinger per semester, hver på inntil tre dager. Høstsemesteret består av tre obligatoriske emner på 10 studiepoeng hver. Vårsemesteret består av tre obligatoriske emner à 10 studiepoeng, hvorav et emne innebærer selvstendig planlegging og gjennomføring av et spillpedagogisk utviklingsprosjekt.
Årsstudium i spillpedagogikk gir en innføring i pedagogiske perspektiver på bruk av spill, spillifisering og utvidet virkelighet (XR) i læring, kompetanseutvikling og endringsarbeid i utdanning, organisasjoner og arbeidsliv. Studiet kombinerer teoretiske og praktiske tilnærminger, med vekt på hvordan ulike kunnskapssyn og læringsteorier kan informere utvikling av aktiviteter og prosjekter hvor spill og XR inngår som sentrale ressurser for læring og endringsprosesser. Studentene får arbeide med didaktiske modeller og rammeverk gjennom praktisk utforsking av læringsaktiviteter med spill og XR-teknologi for ulike målgrupper, kontekster og formål. I løpet av studiet skal de også gjennomføre et selvstendig prosjektarbeid knyttet til spillpedagogikk.
Spill har en unik evne til å sette oss i situasjoner som krever sentrale framtidskompetanser, som samarbeid, problemløsning, kritisk tenkning og forståelse av komplekse systemer. Dataspill kan også gi kulturelle og engasjerende opplevelser som beriker vår forståelse og evne til refleksjon på nye måter. Samtidig er spill en viktig del av mange barn og unges oppvekst og fritid, og fungerer som arena for sosialisering, identitetsutvikling og relasjonsbygging.
Kunnskap om spillmediet og pedagogisk kompetanse til å integrere spill og XR blir derfor stadig viktigere i utdanning og arbeidsliv. Dette krever sammensatte ferdigheter, som pedagogisk og didaktisk kunnskap, digitale ferdigheter og medieforståelse.
Årsstudium i spillpedagogikk gir en tverrfaglig inngang til spill og XR. Studentene møter fagpersoner og forskere fra spillutvikling, digital kommunikasjon og kultur, samt pedagogikk og lærerutdanning. Ved Universitetet i Innlandet får studentene også tilgang til unike muligheter for praksisnær læring og kompetanseutvikling i samarbeid med fagfolk og bedrifter innen teknologi- og spillutvikling i regionen.
Læringsutbytte
En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kandidaten
-
har grunnleggende kunnskap om læringsteori og ulike kunnskapssyn som danner grunnlag for bruk av spill og XR i læring og kompetanseutvikling
-
har bred kunnskap om teoretiske perspektiver på spillmediet, spillkultur og virtuelle verdener
-
har grunnleggende kunnskap om spilldesign, spillifisering og spillbasert læring
Kandidaten
-
kan på faglig fundert og kritisk grunnlag vurdere ulike typer spill og XR-teknologi som ressurser for læring og kompetanseutvikling
-
kan utvikle og gjennomføre aktiviteter, prosjektarbeid og digitale ressurser der spill, spillifisering og XR spiller en sentral rolle i lærings- og endringsprosesser
-
kan anvende teoretisk og forskningsbasert kunnskap til å formidle muligheter og utfordringer ved bruk av spill og XR i pedagogiske sammenhenger
-
kan reflektere over og drøfte spillmediets sosiale og kulturelle betydning i samtidens samfunn
Kandidaten
-
kan opptre som en kritisk og reflektert aktør i diskusjoner om sosiale, kulturelle og etiske dimensjoner ved bruk av spill, spillifisering og XR i pedagogiske kontekster
-
kan planlegge og delta i samarbeid om utviklingsprosjekter som involverer implementering av spill, spillifisering og XR i utdanning, organisasjoner og arbeidsliv
-
kan drøfte sammenhenger mellom spill, spilldesign, XR-simulering, kunnskapssyn og læringsteorier
Studiet er samlingsbasert, noe som innebærer at det må påregnes både selvstendig arbeid og digital samhandling i periodene mellom fysiske samlinger. Noe digital undervisning kan forekomme som supplement til fysiske samlinger, eller ved behov etter emneansvarligs vurdering. Deler av undervisningen vil ha obligatorisk fremmøte. Digitale lærings- og kommunikasjonsplattformer benyttes i studiet.
Fysiske samlinger organiseres som en kombinasjon av forelesninger, faglige diskusjoner, praktisk utprøving, gruppearbeid og arbeid med pensum- og støttelitteratur. Det legges til rette for aktiv studentdeltakelse og erfaringsdeling, blant annet gjennom bruk av digitale samhandlingsverktøy, læringsplattformer og studentpresentasjoner. Undervisningsaktivitetene skjer i tett samarbeid med fagpersoner og ressurser tilknyttet Teknologirikt læringsverksted (TLV) ved universitetet, som tilbyr fasiliteter for eksperimentering, skapende praksiser og tverrfaglig samarbeid.
Studiet egner seg for lærerstudenter, lærere, pedagoger, kulturformidlere, sosial- og miljøarbeidere, og andre som arbeider med barn og unge. Studiet er også relevant for alle som vil lære mer om bruk av spill, VR og digitale medier for kunnskaps- og kompetanseutvikling og formidlingsarbeid, enten det er i utdanningssektoren, næringslivet, eller innenfor helse og velferd.
Opptakskrav
Studiet kan inngå i en bachelorgrad eller som en videreutdanning for lærere og andre som ønsker mer kompetanse i bruk av spill, VR og digitale medier, og for å utvikle egen profesjonsfaglig digital kompetanse.
Studiet har et globalt perspektiv og belyser sammenhenger mellom nasjonale og internasjonale perspektiver og forhold. Undervisning på utvalgte emner vil kunne foregå på engelsk og det vil benyttes engelsk pensumlitteratur.
Studentene skal utvikle ferdigheter i å søke, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff i sine faglige arbeider og bruke disse kildene inn i sine faglige arbeider. Dette er en faglig nøkkelkompetanse og basis for livslang læring. I samarbeid med fagmiljøene tilbyr derfor universitetsbiblioteket undervisning i fagspesifikk søking, referanseteknikk, kildekritikk og plagiatproblematikk. Det forventes at alle studenter har en kritisk holdning til informasjonskilder og bruker disse kildene på korrekt måte i alt faglig arbeid gjennom hele studiet. Brudd på reglene om kildebruk reguleres i Forskrift om opptak, studier og eksamen ved Universitetet i Innlandet.
I løpet av studiet vil det gjennomføres obligatoriske kurs i kilder og kildebruk.
Undervisningen gis av lærere som har forskningskompetanse og som er tilknyttet ulike nasjonale og internasjonale forskningsmiljøer. Pensumlitteraturen oppdateres årlig i tråd med ny forskning på feltet.
Vurderingsformer som benyttes gjennom studiet består av en kombinasjon av skriftlige, muntlige og praktiske arbeider både individuelt og i grupper gjennom obligatoriske arbeidskrav, læringsaktiviteter og eksamener. Obligatoriske arbeidskrav og læringsaktiviteter vurderes som godkjent/ ikke godkjent, og må være godkjent for å få gå opp til eksamen. Eksamen vurderes med graderte bokstavkarakter fra A - F, der E er laveste ståkarakter. Vurderingsformene gjenspeiler læringsmålene i de enkelte emnene.