Studenten

• har kunnskap om vernepleie som profesjon, vernepleierens samfunnsansvar, fagområdets historie og kunnskapsgrunnlag
• har kunnskap om psykologisk og biologisk utvikling og læring i et livsløpsperspektiv
• har bred kunnskap om pedagogiske teorier, ulike læringssyn og didaktiske prinsipper
• har kunnskap om mestring og tilrettelegging for autonomi, selvhjelp og selvregulering
• har kunnskap om begrepene utvikling og endring og hvordan skillet mellom dem har betydning for miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering
• har kunnskap om koordinert, sammenhengende og kunnskapsbasert habilitering og rehabilitering med mål om å oppnå best mulig funksjons- og mestringsevne, selvstendighet og deltakelse
• har kunnskap om oppgaver og problemstillinger som aktualiserer miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering
• har kunnskap om forholdet mellom funksjonsnedsettelse, funksjonshemning og funksjonshemming, og hvordan funksjonshemmende barrierer kan bygges ned
• har kunnskap om selvbestemmelse og brukermedvirkning
• har kunnskap om årsaker og forhold som påvirker kognisjon, somatikk og atferd generelt, og kognitive funksjonsnedsettelser og utviklingshemming spesielt
• har kunnskap om livssituasjonen til personer med utviklingshemming i et individ- og samfunnsperspektiv
• har kunnskap om folkehelsearbeid, sykdomsforebygging og helsefremming på individ-, gruppe- og samfunnsnivå
• har noe kjennskap  til politiske og administrative beslutningsprosesser, de vanligste modellene for organisering og styring av velferdstjenester og rollen vernepleieren har som helse- og sosialpolitisk aktør
• har bred kunnskap om kommunikasjon, samhandling og samarbeid, og har kunnskap om hvordan språk og kultur påvirker dette
• kan oppdatere sin kunnskap innenfor fagområdet i tråd med kunnskapsbasert praksis