Emnets tematikk omfatter kunnskap om barn og unges læring og tilegning av kunnskap og ferdigheter, og omstendighetene som skaper forutsetninger for læring. I emnet får studenten sette seg inn i læring og undervisning på et teoretisk nivå, og øve seg på å planlegge og vurdere undervisningsaktivitet. Sentralt i emnet er introduksjonen av læringsteorier innenfor pedagogikken. Emnet søker at studenten skal tilegne seg kunnskap og erfaringer med kunnskapsteoriens og didaktikkens rolle i undervisning og læring vurdert i sammenheng med ulike praktiske problemer, som undervisning i forskjellige skoleslag, undervisning for forskjellige målgrupper, samt bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi i undervisning og veiledning.

Emnet tar utgangpunkt i både et individperspektiv, hvor koblingen mellom læring og sosialisering og identitetsforming er viktig, og et samfunnsperspektiv, hvor vi ser på offentlig diskurs, politikk og ideer. Videre arbeider vi med omstendighetene og forutsetningene som kan skape og påvirke mulighet for læring. Her har vi et spesielt fokus på inkludering og mangfold, samt individuelt tilrettelagt opplæring Emnet søker å belyse hvordan varierte former for og perspektiver på inkludering og tilrettelegging gjensidig informerer og påvirker planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning, samt læringsutbytte og -opplevelse.