2MULED Ledelse for læring

Start semesters

Emnets innhold

Sammenhengen mellom skolens ledelse og elevenes læring: Essensen i effektstudier på skolelederes påvirkning av elevenes læringsresultater
Evidensbasert kunnskap om hva som er god læring i barnehagen og på skolen
Grunnleggende prinsipper for ledelse av klasser og barnegrupper
Profesjonelle læringsfellesskap i skoler og barnehager
Ledelse av forbedrings- og utviklingsprosesser
Prosjektarbeid som metode i endrings- og utviklingsarbeid
Konfliktforståelse og konfliktstrategier i endrings- og utviklingsarbeid

Læringsutbytte

Ved bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

har inngående kunnskap om betingelser for hva som gir god læring for barn og unge i barnehager og skoler
har spesialisert kunnskap om og forståelse av barnehagen og skolen som kompetanseorganisasjon, og forståelse av å utvikle en virksomhet som søker forbedring og læring
har inngående kunnskap om endrings- og forbedringsprosesser i barnehagen og skolen
har avansert kunnskap om endringsledelse og implementeringsledelse
har bred kunnskap om prosjektarbeid som metode i forbedringsarbeid

Ferdigheter

Studenten

kan lede forbedringsprosjekter i barnehager og skoler
kan lede implementeringsprosesser i profesjonelle fellesskap
kan identifisere konflikter i grupper og anvende løsningsorienterte konfliktstrategier
kan vurdere organisasjonens utviklingsbehov og omsette behovene til konkrete forbedringsstrategier

Generell kompetanse

Studenten

har kompetanse til å påvirke barn og unge sin læring gjennom ledelse av de ansatte i barnehager og skoler
kan anvende kunnskap og ferdigheter for å utvikle og gjennomføre bærekraftig forbedringsarbeid i barnehager og skoler
behersker faglig rapportering, skriftlig utredning som profesjonsfaglig uttrykksform

Arbeids- og undervisningsformer

Arbeidskrav

Individuelt skriftlig arbeidskrav (ca. 1500 ord). Arbeidskravet består av en teoretisk/praktisk oppgave gitt innenfor ett eller flere av temaene. Formålet med arbeidskravet er at studenten skal trenes i formell akademisk skriving i organisasjonsfag på masternivå, samt drøfting av faglige problemstillinger i relasjon til eget praksisfelt.
Individuelt skriftlig arbeidskrav (ca. 1500 ord). Arbeidskravet består i å utarbeide et design for en planlagt endringsprosess. Designet skal legge særskilt vekt på ledelsesutfordringer og hvordan disse er tenkt håndtert.
Minimum 75 % obligatorisk oppmøte til undervisningen. Studentene er selv ansvarlige for å bli registrert og holde oversikt over eget fravær.

Vurdering

Individuell skriftlig hjemmeeksamen over åtte dager over gitt oppgave, med omfang på 3500 - 4000 ord.

Prestasjonen vurderes med graderte bokstavkarakter fra A – F, der E er laveste ståkarakter.

Vurderinger

Vurderingsordning	Karakterskala	Gruppe/individuell	Varighet	Hjelpemidler	Andel	Kommentar
Hjemmeeksamen	ECTS - A-F	Individuell	8 Dag(er)		100%

Ingen pensumliste tilgjengelig for dette emnet

Fakultet

Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk