Sentrale tema:

• Læreplanforståelse i et helhetlig opplæringsløp
  • Overordnet del av læreplanen
  • Fagfornyelsen(LK20) med kjernelementer, dybdelæring og tverrfaglige temaer
  • Læreplaner for fag
  • Læreplanen for fag i et samfunnsperspektiv
  • Utdanningssystemet
  • Fullføringsreformen
  • Sammenheng/overgang mellom kompetansemål på Vg1, Vg2 og Vg3
  • Yrkesfaglig fordypning og lokal læreplan
  • Digital opplæringsbok
• Kvalitet i fagopplæringen
  • Kvalitetssirkelen
  • Strukturkvalitet
  • Prosesskvalitet
  • Resultatkvalitet
  • Lærende organisasjon
  • Yrkesstolthet
  • Bedriftens interne kvalitetssystemer som angår opplæring av lærlinger
• Mål og planer
  • Intern opplæringsplan
  • Kompetansemål
  • Formulere læringsmål
  • Lærlings medvirkning
  • Læringsstrategier
  • Kartlegge behov for kompetanse
• Vurdering 
  • Vurdering for læring
  • Vurdering av læring
  • Faktorer som bidrar til læring og endring i praksis
  • Vurderingskriterier og kjennetegn på måloppnåelse
  • Uformell og formell vurdering
  • Underveisvurdering inkludert halvårsvurdering
  • Egenvurdering
• Dokumentasjon
  • Dokumentasjonssystemer
  • Planlegging, gjennomføring, vurdering og dokumentasjon
  • Veileders dokumentasjon
  • Fagprøven
  • Prøvenemnder
  • Forberedelse til fag-/svenneprøve og sluttvurdering

Studenten:

• har læreplanforståelse i et helhetlig opplæringsløp for fag i egen bransje og ser sammenheng mellom kompetansemål på Vg1, Vg2 og Vg3
• har kunnskap om mål, planer og bedriftens interne kvalitetssystemer som angår opplæring i bedrift
• har kunnskap om begreper og prinsipper om vurdering for og av læring, og gjennomgående dokumentasjon

Studenten:

• kan veilede lærlinger etter mål og planer for opplæring i bedrift og læreplaner i fag
• kan anvende faglig kunnskap om læreplaner i et helhetlig opplæringsløp for å lage en opplæringsplan i samarbeid med lærlingen og opplæringsbedriften
• kan anvende kunnskap om vurdering for læring i veiledning etter mål og planer for opplæring i bedrift og læreplaner i fag
• kan anvende verktøy for dokumentasjon og forberedelse til sluttvurdering
• kan kartlegge og identifisere problemstillinger knyttet til lærlingens opplæringssituasjon og identifisere behov for mål og planer

Studenten:

• kan utarbeide opplæringsplaner tilpasset lærlingens forutsetninger og behov
• kan delta i utvikling av gode rutiner for dokumentasjon av veiledning og vurdering

Det skal gjennomføres inntil 5 arbeidskrav (læringsnotat), et studiekrav (faglig innleveringsoppgave) og et refleksjonsnotat over egen læring

Vurderingsformer

• Formativ vurdering av arbeidskrav av faglærer
• Tilbakemeldinger fra medstudent på en oppgave
• Egenvurdering 

Sluttvurdering

• Skriftlig innlevering som danner grunnlag for sluttvurdering, skal følges av en muntlig høring med en faglærer og en sensor. Innlevert arbeid vurderes bestått/ikke bestått. Karakter gir etter muntlig høring.
• Det foretas en summativ vurdering med karakter A-F av faglærer og sensor basert på skriftlig oppgave og muntlig høring.

• Delta i undervisning i nettsamlinger eller se opptak fra nettsamlingene
• Gruppearbeid i løpet av hver nettsamling
• Skrive  læringsnotater i forhold til hver nettsamling/tema
• Faglige innleveringsoppgave
• Delta i læringsgrupper
• Gi medstudenter vurdering og tilbakemelding på læringsnotater og oppgaver
• Løse oppgaver i læringsgruppe
• Skrive i diskusjonsgruppe
• Lesing av fagstoff på It´s Learning og i pensumlitteratur
• Relevant informasjonsinnhenting på internett