Læreplanforståelse i et helhetlig opplæringsløp

• Overordnet del av læreplanen
• Fagfornyelsen(LK20) med kjernelementer, dybdelæring og tverrfaglige temaer
• Læreplaner for fag
• Læreplanen for fag i et samfunnsperspektiv
• Utdanningssystemet
• Fullføringsreformen
• Sammenheng/overgang mellom kompetansemål på Vg1, Vg2 og Vg3
• Yrkesfaglig fordypning og lokal læreplan
• Forskrift til yrkesfaglig fordypning
• Digital opplæringsbok

Kvalitet i fagopplæringen

• Kvalitetssirkelen
• Strukturkvalitet
• Prosesskvalitet
• Resultatkvalitet
• Lærende organisasjon
• Yrkesstolthet
• Bedriftens interne kvalitetssystemer som angår opplæring av lærlinger

Mål og planer

• Intern opplæringsplan
• Kompetansemål
• Formulere læringsmål
• Lærlings medvirkning
• Læringsstrategier
• Kartlegge behov for kompetanse

Vurdering 

• Vurdering for læring
• Vurdering av læring
• Faktorer som bidrar til læring og endring i praksis
• Vurderingskriterier og kjennetegn på måloppnåelse
• Uformell og formell vurdering
• Underveisvurdering inkludert halvårsvurdering
• Egenvurdering

Dokumentasjon

• Dokumentasjonssystemer
• Planlegging, gjennomføring, vurdering og dokumentasjon
• Veileders dokumentasjon
• Fagprøven
• Prøvenemnder
• Forberedelse til fag-/svenneprøve og sluttvurdering

Studenten:

• har læreplanforståelse i et helhetlig opplæringsløp for fag i egen bransje og ser sammenheng mellom kompetansemål på Vg1, Vg2 og Vg3
• har kunnskap om mål, planer og bedriftens interne kvalitetssystemer som angår opplæring i bedrift
• har kunnskap om begreper og prinsipper om vurdering for og av læring, og gjennomgående dokumentasjon

Studenten:

• kan veilede lærlinger etter mål og planer for opplæring i bedrift og læreplaner i fag
• kan anvende faglig kunnskap om læreplaner i et helhetlig opplæringsløp for å lage en opplæringsplan i samarbeid med lærlingen og opplæringsbedriften
• kan anvende kunnskap om vurdering for læring i veiledning etter mål og planer for opplæring i bedrift og læreplaner i fag
• kan anvende verktøy for dokumentasjon og forberedelse til sluttvurdering
• kan kartlegge og identifisere problemstillinger knyttet til lærlingens opplæringssituasjon og identifisere behov for mål og planer

Studenten:

• kan utarbeide opplæringsplaner tilpasset lærlingens forutsetninger og behov
• kan delta i utvikling av gode rutiner for dokumentasjon av veiledning og vurdering

• 5 arbeidskrav -  læringsnotater
• 1 faglig innleveringsoppgave (arbeidskrav)
• 1 refleksjonsoppgave over egen læring

Vurderingsformer

• Formativ mappevurdering av læringsnotat og faglig innleveringsoppgave av faglærer
• Tilbakemeldinger fra medstudent på en oppgave

Sluttvurdering

• Utvalgte arbeidskrav (læringsnotat/faglig innleveringsoppgave og refleksjonsoppgaven) legges i en digital vurderingsmappe.
• Det foretas en summativ vurdering av mappens innhold med karakter A-F av faglærer og intern sensor

• Delta i undervisning i nettsamlinger eller se opptak fra nettsamlingene
• Gruppearbeid i løpet av hver nettsamling
• Skrive  læringsnotater i forhold til hver nettsamling/tema
•  Faglige innleveringsoppgave
• Delta i læringsgrupper
•  Gi medstudenter vurdering og tilbakemelding på læringsnotater og oppgaver
• Løse oppgaver i læringsgruppe
• Skrive i diskusjonsgruppe
• Lesing av fagstoff på It´s Learning og i pensumlitteratur
• Relevant informasjonsinnhenting på internett