FHS74K-5 Velferdsteknologi
FHS74K-5 Velferdsteknologi
- Emnebeskrivelse
- EmnekodeFHS74K-5
- StudieprogramSpesialisering i rehabilitering
- Studiepoeng5
- StudiestedKongsberg
- StudienivåFagskole nivå 5.2
- EmneansvarligAnne Grethe Skjelbred
- Spesialisering i rehabilitering
5a Velferdsteknologi:
- Hva er velferdsteknologi
- Kartlegging av behov, vurdering og anskaffelse av velferdsteknologi
- Personsentrert tilnærming og brukermedvirkning
- Evaluering av teknologibruk
- Velferdsteknologiens ABC
- Universell utforming
5b: Innovasjon, implementering og fagutvikling i velferdsteknologi:
- Digital kompetanse hos helsepersonell
- Tverrfaglig samarbeid i teknologibruk
- Kompetanse knyttet til velferdsteknologi:
- Personlig kompetanse
- Kommunikasjonskompetanse
- Veiledningskompetanse
- Superbrukerrollen
- Innovasjon knyttet til velferdsteknologi
5c: Juridiske og etiske vurderinger knyttet til bruken av velferdsteknologi:
- Innføring i lovverk og nasjonale føringer for digitalisering innen helse
- Etiske og juridiske utfordringer knyttet til velferdsteknologi
- E-helse og digitalisering
- Informasjonssikkerhet og personvern
Studenten:
- har kunnskap om ulike former for velferdsteknologi og velferdsteknologiske løsninger som kan brukes i rehabiliteringsarbeid
- har kunnskap om kartlegging, vurdering og anskaffelse av teknologiske løsninger i helse- og omsorgstjenesten
- har kunnskap om universell utforming og hvordan en personsentrert tilnærming bidrar til brukermedvirkning i bruk av velferdsteknologi
- kan vurdere eget arbeid med velferdsteknologi og vurdere tiltak opp imot gjeldende normer og lover
- har innsikt i betydningen av tjenesteinovasjon og implementering av velferdsteknologi og kan bidra med tjenesteutvikling av dette
- har kunnskap om etiske og juridiske problemstillinger knyttet til bruk av velferdsteknologi, inkludert personvern og informasjonssikkerhet i E-helse
- har kunnskap om betydningen av superbrukers rolle ved innføring av teknologiske løsninger, tverrfaglig samarbeid, veiledning og kommunikasjonsteknikker brukt i rehabilitering
- har kunnskap om betydningen av personlig kompetanse, kommunikasjonskompetanse, veiledningskompetanse og digital kompetanse i utviklingen og implementeringen av velferdsteknologi
Studenten
- kan kartlegge behov for velferdsteknologiske løsninger og bidra til vurdering, implementering og evaluering av teknologibruk i helse- og omsorgstjenester
- kan anvende kunnskap om universell utforming og personsentrert tilnærming for å sikre brukermedvirkning og tilpasning til individuelle behov
- kan identifisere og reflektere over etiske og juridiske utfordringer knyttet til bruk av velferdsteknologi og sikre at lover, retningslinjer og etiske prinsipper overholdes
- kan anvende kunnskap om velferdsteknologi og videreformidle denne kunnskapen for å bistå pasienter med anskaffelse av teknologiske løsninger
- kan kartlegge og identifisere ressurser og behov for velferdsteknologiske løsninger hos pasienter med funksjonsnedsettelse, og gjøre rede for egne faglige valg
- kan anvende kommunikasjonsteknikker for å veilede kolleger i bruk av velferdsteknologi, inkludert opplæring og støtte som superbruker
- kan finne, anvende og henvise til relevant informasjon og fagstoff om digitalisering og velferdsteknologi i praksis
Studenten
- har utviklet en etisk grunnholdning ved bruk av velferdsteknologi, med fokus på ivaretakelse av pasientens verdighet, autonomi og rettigheter
- kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver som fremmer mestring og livskvalitet for pasienter med nedsatt funksjonsevne, ved å anvende velferdsteknologi i tråd med etiske krav, retningslinjer og faglige standarder for rehabilitering
- kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver knyttet til velferdsteknologi alene og i gruppe med andre
- kan utveksle synspunkter og delta aktivt i faglige diskusjoner og tverrfaglig samarbeid om digitalisering og velferdsteknologi
- kan planlegge og gjennomføre oppgaver som har til mål å bidra til implementering av velferdsteknologi i helse- og omsorgstjenester, med fokus på innovasjon, fagutvikling og kvalitetssikring
- kan bidra til å styrke organisasjonens arbeid med informasjonssikkerhet, personvern og digital kompetanseutvikling
Arbeidskrav
- Individuell skriftlig oppgave med fagsamtale
- Individuell refleksjon
Alle obligatoriske arbeidskrav må være godkjent for å få sluttvurdering i emnet
Eksamen
Det er ingen eksamen i dette emne
Minst 75% oppmøte på samlinger.
Der studenten overskrider fraværsgrensen på de fysiske samlingene, vil faglærer og utdanningsleder kunne vurdere om studenten ikke skal bestå emnet.
- Arbeidskravene i emnet vurderes til godkjent/ ikke godkjent
Det skal foretas en sluttvurdering i emnet av studenten i forhold til emnets læringsutbyttebeskrivelser. Studentens arbeidskrav danner grunnlag for emnekarakteren. Når hele emnet er gjennomført, foretas en helhetsvurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse.
Konkretisering av hvordan arbeidskravene vektlegges i forhold til fastsettelse av emnekarakter fremkommer i fremdriftsplanen
- Emnet vurderes med karakterskala A-F
Forelesninger, individuelle oppgaver som for eksempel PBL, gruppearbeid, presentasjon, refleksjoner og diskusjoner
Arbeidstøy skal benyttes under simulering- og ferdighetstrening på skolen. Studenten skal sørge for å ta med eget arbeidstøy til bruk ved gjennomføring av disse aktivitetene