01HH00A EIHODAF-26 Etikk, samhandling og kommunikasjon
01HH00A EIHODAF-26 Etikk, samhandling og kommunikasjon
- Emnebeskrivelse
- Emnekode01HH00A EIHODAF-26
- StudieprogramDemens og alderspsykiatri
- Studiepoeng8
- StudiestedKjeller
- StudienivåFagskole nivå 5.1
- EmneansvarligFredrik Hæren
- Demens og alderspsykiatri
1a. Arbeidsformer og metoder i studiet
- Studieteknikk
- Prosjekt- og utviklingsarbeid
- Teori og erfarings basert kunnskapsbygging; problembasert læring (PBL), mappevurdering
- Refleksjon og refleksjonsmodeller
- Aktiv læring
- Informasjonsteknologi
1b. Helse- og sosialfagene i samfunnet
- Helse- og omsorgsfagets historie og utvikling
- Teorier og begreper innen Helse- og omsorgsfagene
1c. Etikk
- Menneskesyn og menneskeforståelse
- Normer, verdier og verdioppfatninger
- Menneskerettighetene
- Etikk og moral
- Samfunnsmessige perspektiv og utfordringer i helse- og omsorgssektoren sett i forhold til ulike verdier og normer
- Yrkes- og profesjonsetikk
- Lovverket (jf 1e)
- Taushetsplikt
- Brukermedvirkning
- Samtykkekompetanse
1d. Kommunikasjon og samhandling
- Kommunikasjonsteori
- Samhandling i grupper og organisasjoner
- Relasjonskompetanse
- Konflikthåndtering
- Tverrkulturell samhandling
- Kommunikasjon i et omsorgs- og hjelperperspektiv
1e. Stats- og kommunalkunnskap, helse- og sosialpolitikk
- Samfunnets og velferdsstatens utvikling, helse- og omsorgspolitiske prioriteringer
- Levekår og folkehelse
- Lover, forskrifter og rammeverk som regulerer helse- og omsorgssektorens virkefelt
- Helse- og omsorgssektoren på kommunalt, regionalt og statlig nivå
- Offentlig og privat ansvar: omsorg, oppvekst og velferd
- Beslutningsmyndighet
- Profesjonalisering i helse- og oppvekstsektoren
1f. Sosiologi og psykologi
- Familien som sosial og kulturell institusjon
- Nettverksteori og systemteori
- Sosialiseringsprosessen
- Grunnleggende psykologi med praktisk anvendelse
- Utviklingsteorier, livsløpet
- Gruppeprosesser
- Kulturelt mangfold
- Emosjoner - behov og motivasjon
- Kriser og forsvarsmekanismer
Studenten:
- har kunnskap om helhetlig menneskesyn, menneskerettigheter og verdier
- har kunnskap om yrkesetiske retningslinjer og etisk refleksjon knyttet til arbeid i helsetjenesten
- har kunnskap om kommunikasjonsteori, -teknikker og – former, samhandling og konflikthåndtering knyttet til arbeid i helsetjenesten
- har kunnskap om samfunnets og velferdsstatens utvikling, om helse- og sosialpolitiske prioriteringer, samt organisering og finansiering av dagens helsetjeneste
- har kunnskap om begreper innen sosiologi og psykologi knyttet til enkeltindividet, familien og sosialt nettverk
- har innsikt i lover og forskrifter som regulerer helsetjenesten og kvaliteten på tjenestetilbud på kommunalt, regionalt og statlig nivå
- kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap vedrørende framtidens helsetjeneste, i henhold til pasienten i sentrum og den teknologiske utviklingen
- har kunnskap om læring, IKT, studieteknikk og arbeidsformer i studiet
Studenten:
- kan anvende kunnskap om menneskesyn, menneskerettigheter og yrkesetiske retningslinjer til etisk refleksjon rundt praktiske og teoretiske problemstillinger i helsetjenesten
- kan anvende kunnskap om kommunikasjonsteori, -teknikker og - former, til å samhandle profesjonelt med brukere, pårørende, kollegaer og frivillige, og til å forebygge og håndtere konflikter
- kan anvende kunnskap innen sosiologi og psykologi til å motivere andre slik at han eller hun tar i bruk egne ressurser og opplever mestring
- kan anvende kunnskap om kvalitetssikring og internkontroll til å delta i kvalitetsarbeid på arbeidsplassen
- Studenten kan finne og vurdere fagstoff, og anvende kunnskap om læring, studieteknikk og arbeidsformer, samt bruke relevante IKT-verktøy til å løse oppgaver i studiet
Studenten:
- har forståelse for yrkesetiske retningslinjer som regulerer yrkesutøvelsen innenfor helsetjenesten
- har utviklet en etisk grunnholdning som kommer til uttrykk gjennom refleksjon over egen atferd og kommunikasjon i samhandling med brukere, pårørende, kollegaer og andre yrkesgrupper
- kan utføre arbeidet med utgangspunkt i brukerens perspektiv, i tråd med prinsipper om brukermedvirkning og respekt for enkeltindividets verdi og verdighet
- kan samarbeide og bygge trygge og tillitsskapende relasjoner til brukere, pårørende og kolleger.
- kan utføre arbeidet etter arbeidsplassens HMS- rutiner for kvalitetssikring og internkontroll
- Det skal gjennomføres 2-3 obligatoriske arbeidskrav som kan bestå av f.eks. skriftlig oppgave, refleksjonsnotat, caseoppgave, muntlig presentasjon, digital presentasjon (video, podkast), ferdighetstest og/eller muntlige fagsamtaler.
- Krav til oppmøteplikt overholdes
Arbeidskravene er obligatoriske og må være godkjente for å kunne få sluttvurdering i emnet
Det skal ikke gjennomføres avsluttende eksamen i emnet
75% oppmøte på fysiske samlinger.
Der studenten overskrider fraværsgrensen på de fysiske samlingene, vil faglærer og utdanningsleder kunne vurdere om studenten ikke skal bestå emnet. Dersom slik vurdering tas, vil heller ikke studenten kunne fullføre utdanningen før emnet er vurdert til bestått.
I tillegg til oppmøtekravet på fysiske samlinger, kan det være obligatoriske arbeidskrav som krever oppmøte enten fysisk eller digitalt. Disse inngår ikke i oppmøteprosenten, men må gjennomføres og godkjennes for at studenten skal kunne få bestått emnet.
- Arbeidskravene i emnet vurderes til godkjent/ ikke godkjent
Det skal foretas en sluttvurdering i emnet av studenten i forhold til emnets læringsutbyttebeskrivelser. Når hele emnet er gjennomført, foretas en helhetsvurdering av studentens kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Studentenes arbeidsinnsats med oppgaver, i tillegg til samarbeid og engasjement i undervisningen har også betydning for emnekarakteren. Endelig emnekarakter skal fremgå på vitnemålet/karakterutskriften. Et emne kan kun lede frem til én karakter.
- Emnet vurderes med karakterskala A-F
Arbeids- og læringsaktiviteter kan være f.eks. forelesninger, individuelle oppgaver, gruppearbeid, presentasjon, ferdighetstrening/simulering, muntlige fagsamtaler, podkast, videoproduksjon, refleksjoner og diskusjoner