30HH62I Valgfag: Jus og etikk i VFT
30HH62I Valgfag: Jus og etikk i VFT
- Studiepoeng5
- EmneansvarligEva Kirkeberg, Hilde Eide Tørring, Sigrid Lian
- Start2026 Vår
- Velferdsteknologi
Valgfaget gir en grundig forståelse av etiske og juridiske aspekter knyttet til tildeling og bruk av velferdsteknologi i helse- og omsorgstjenestene, det innebærer at velferdsteknologi må vurderes på lik linje med andre tjenester ved vurdering og tildeling av helsetjenester. Studenten lærer om relevante lover og forskrifter, samt etiske prinsipper, retninglinjer og refleksjonsmodeller som er nødvendige for å sikre brukernes integritet og sikkerhet. Emnet understreker også betydningen av å ta hensyn til arbeidsmiljøet for ansatte og å reflektere over etiske dilemmaer knyttet til velferdsteknologiske løsninger. Gjennom dette valgfaget utvikler studentene kompetanse til å implementere velferdsteknologiske løsninger i tråd med gjeldende lovverk og etiske standarder.
- Lover og forskrifter knyttet til helse- og omsorgstjenesten og produktkontroll
- Etiske teorier og prinsipper
- Yrkesetiske retningslinjer
- Etiske refleksjonsmodeller
Læringsutbyttet for emnet deles inn i områdene kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Læringsutbyttebeskrivelsene tilsvarer nivå 5.1 i nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR).
Studenten
- har innsikt i lover og forskrifter knyttet til helse- og omsorgstjenesten og produktkontroll
- har kunnskap om etiske teorier, prinsipper, retningslinjer og etiske refleksjonsmodeller
- har kjennskap til etiske og juridiske aspekter knyttet til valg og bruk av velferdsteknolgi i helse- og omsorgstjenestene
- kan oppdatere sin kunnskap om endringer i lovgivning innen helse- og omsorgstjenestene
- forstår betydningen av å implementere velferdsteknologiske løsninger i tråd med gjeldende lovgivning og etiske standarder
Studenten
- kan anvende kunnskap om lovverk og etikk for å sikre at velferdsteknologiske løsninger brukes i samsvar med gjeldende lovverk, etiske prinsipper og retningslinjer
- kan anvende etiske refleksjonsmodeller for å løse etiske dilemmaer i valg og bruk av velferdsteknologiske løsninger
- kan finne informasjon og fagstoff som er relevant for å løse yrkesfaglige problemstillinger innen jus og etikk knyttet til velferdsteknologi
- kan kartlegge en brukers situasjon og behov, identifisere eventuelle juridiske og etiske utfordringer og iverksette tiltak som sikrer at valg og bruk av velferdsteknologiske løsninger er i samsvar med lovverk, etiske prinsipper og retningslinjer
Studenten
- har forståelse for lovverk, etiske prinsipper og retningslinjer ved valg og bruk av velferdsteknologi
- har utviklet en etisk grunnholdning som sikrer at brukeres integritet og brukermedvirkning ivaretas ved implementering velferdsteknologiske løsninger
- kan implementere velferdsteknologi i tråd med lovverk, etiske prinsipper og retningslinjer og brukerens behov
- kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag, samt andre samarbeidspartnere for å ivareta brukernes sikkerhet og de ansattes arbeidsmiljø ved bruk av velferdsteknologiske løsninger
- kan gjennom kunnskapsdeling, bevisstgjøring og etisk refleksjon på arbeidsplassen, bidra til å utvikle arbeidsmetoder og tjenester i implementering av velferdsteknologi
Hvert arbeidskrav vurderes med utgangspunkt i vurderingskriterier for arbeidskrav. Faglærer gir konstruktiv tilbakemelding på arbeidskrav innen tre uker. Arbeidene vurderes med godkjent/ikke godkjent, og alle arbeidskrav må være godkjent før sluttvurderingen, med innlevering av presentasjonsmappe. Studenten har to forsøk per arbeidskrav.
Vurderingen av presentasjonsmappen legger grunnlaget for emnekarakteren. Vurderingsuttrykk: gradert skala med fem trinn fra A til E for bestått og med F for ikke bestått. Studenten har totalt tre forsøk, før emnet må tas på nytt ved neste gjennomføring. Det er interne sensorer som gjør vurdering av presentasjonsmappen.
Arbeidskrav | Navn | Kommentar |
---|---|---|
Arbeidskrav 1 | Læringsnotat 1, individuelt | |
Arbeidskrav 2 | Læringsnotat 2, individuelt | |
Arbeidskrav 3 | Quiz, individuelt | |
Arbeidskrav 4 | Faglig oppgave, gruppe |
Vurdering | Kommentar |
---|---|
Presentasjonsmappe uten sluttprøve | Individuell skriftlig innlevering |
Evaluering av emnet gjennomføres på fagskolens digitale læringsplattform. Evalueringen er beskrevet i fagskolens kvalitetssystem. Hensikten med evalueringsordningen er å gi studenten, lærerne og fagskolen regelmessig informasjon om undervisningens kvalitet i forhold til studentens faglige og personlige utvikling.
Bøker:
- Eide, T., & Aadland, E. (2014). Etikkhåndboka for kommunenes helse- og omsorgstjenester. Kommuneforlaget.
- Grasaas, K. K., Sjursen, M. & Stordalen, J. (2025). Fag, etikk og kommunikasjon for fagskoleutdanningene (4. utg.). Cappelen Damm AS.
Nettressurser:
- Aktuelt lovverk, Forsiden - Lovdata