30HH62F Valgfag: Fra sensor til velferdsteknologi
30HH62F Valgfag: Fra sensor til velferdsteknologi
- Studiepoeng5
- EmneansvarligEva Kirkeberg, Hilde Eide Tørring
- Start2026 Vår
- Velferdsteknologi
Valgfaget fokuserer på tilpasning, betjening og integrasjon av digitale velferdsteknologiske løsninger. Studenten får kunnskap om og ferdigheter til å betjene og tilpasse ulike digitale løsninger, inkludert integrasjon av omgivelseskontroll og bruk av kunstig intelligens (KI) i velferdsteknologi. Emnet inkluderer også en forståelse av overordnet lovverk og retningslinjer, samt verdien av digitale løsninger for brukerens autonomi og samfunnsøkonomi.
- Digitale løsninger
- Tilpasninger av digitale løsninger
- Betjening av digitale løsninger
- Integrasjon av omgivelseskontroll og individuelt tilrettelagte digitale løsninger
- Bruk av KI i velferdsteknologiske løsninger
Læringsutbyttet for emnet deles inn i områdene kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Læringsutbyttebeskrivelsene tilsvarer nivå 5.1 i nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR).
Studenten
- har kunnskap om betjening og tilpasning av ulike digitale velferdsteknologiske løsninger
- har kunnskap om integrasjon av omgivelseskontroll
- har innsikt i overordnet lovverk og retningslinjer
- har kunnskap om KI og kjennskap til bruken av KI i velferdsteknologiske løsninger
- kan oppdatere sin kunnskap om ulike digitale velferdsteknologiske løsninger
- forstår verdien av digitale velferdsteknologiske løsninger for den enkeltes autonomi og forstår dette i et samfunnsøkonomisk perspektiv
Studenten
- kan anvende kunnskap om betjening og tilpasning til å følge opp daglig bruk av ulike digitale velferdsteknologiske løsninger
- kan anvende kunnskap om integrasjon av omgivelseskontroll til å tilrettelegge og tilpasse digitale velferdsteknologiske løsninger individuelt
- kan anvende digitale velferdsteknologiske løsninger i samsvar med operasjonelle krav og funksjonsbeskrivelser
- kan finne informasjon og fagstoff om KI i velferdsteknologiske løsninger
- kan kartlegge en situasjon og identifisere behov for individuell tilpasning av digitale velferdsteknologiske løsninger
Studenten
- har forståelse for hvordan hensyn til brukerens autonomi og sikkerhet påvirker tilpasning av digitale velferdsteknologiske løsninger
- har utviklet en etisk grunnholdning som ivaretar kravet til faglig forsvarlighet i oppfølgingen av digitale velferdsteknologiske løsninger
- kan benytte teknisk kompetanse om digitale velferdsteknologiske løsninger til å planlegge, tilrettelegge og følge opp bruken ut fra den enkeltes behov
- kan bygge relasjoner i et tverrfaglig miljø som planlegger, tilrettelegger og følger opp bruken av digitale velferdsteknologiske løsninger
- kan utvikle arbeidsmetoder for å sikre hensiktsmessig bruk av bruk av digitale velferdsteknologiske løsninger
Hvert arbeidskrav vurderes med utgangspunkt i vurderingskriterier for arbeidskrav. Faglærer gir konstruktiv tilbakemelding på arbeidskrav innen tre uker. Arbeidene vurderes med godkjent/ikke godkjent, og alle arbeidskrav må være godkjent før sluttvurderingen, med innlevering av presentasjonsmappe. Studenten har to forsøk per arbeidskrav.
Vurderingen av presentasjonsmappen legger grunnlaget for emnekarakteren. Vurderingsuttrykk: gradert skala med fem trinn fra A til E for bestått og med F for ikke bestått. Studenten har totalt tre forsøk, før emnet må tas på nytt ved neste gjennomføring. Det er interne sensorer som gjør vurdering av presentasjonsmappen.
| Arbeidskrav | Navn | Kommentar |
|---|---|---|
Arbeidskrav 1 | Læringsnotat 1, individuelt | |
Arbeidskrav 2 | Læringsnotat 2, individuelt | |
Arbeidskrav 3 | Quiz, individuelt | |
Arbeidskrav 4 | Faglig oppgave, gruppe |
| Vurdering | Kommentar |
|---|---|
Presentasjonsmappe uten sluttprøve | Individuell skriftlig innlevering |
Evaluering av emnet gjennomføres på fagskolens digitale læringsplattform. Evalueringen er beskrevet i fagskolens kvalitetssystem. Hensikten med evalueringsordningen er å gi studenten, lærerne og fagskolen regelmessig informasjon om undervisningens kvalitet i forhold til studentens faglige og personlige utvikling.
Bøker:
- Berge, M. S. (2024). Teknologi i omsorg: En grunnbok. Cappelen Damm Akademisk.
- Sandnes, F. E. (2022). Universell utforming av IKT-systemer: Brukergrensesnitt for alle. (3. utg.). Universitetsforlaget.
Nettressurser:
- Holthe, T., Casagrande, F. D., Halvorsrud, L., & Lund, A. (2018). The assisted living project: A process evaluation of implementation of sensor technology in community assisted living. A feasibility study. Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.1080/17483107.2018.1513572
- KS. (2021). Velferdsteknologiens ABC. Emne B. Fra brukerbehov til ny løsning Velferdsteknologiens ABC. Velferdsteknologiens-ABC-Emne-B-F41-web.pdf
- KS. (2021). Velferdsteknologiens ABC. Emne D. Organisering og drift av velferdsteknologi i tjenesten. Velferdsteknologiens-ABC-Emne-D-F41-web.pdf