10AL03A Veileders rolle og oppgaver
10AL03A Veileders rolle og oppgaver
- Emnebeskrivelse
- StudienivåHøyere yrkesfaglig utdanning, nivå 5.1
- FagområdeLedelsesfag
- StudieprogramVeiledning
- StudiestedOslo
- Studiepoeng6
- Start2025 Høst
- Veiledning
Studenten:
- har innsikt i sentralt lov- og rammeverk som gjelder egen veilederrolle og ansvar, samt bedriftsinterne og myndighetenes kvalitetsvurderingssystem for fagopplæringen
- har kunnskap om kommunikasjon og veiledningsferdigheter i fagopplæringen
- forstår betydning av samarbeid i gruppeprosseser
- har kunnskap om verdiskaping i egen bransje og i samfunnet for øvrig
- har kunnskap om forberedelse og planer for mottak av nye lærlinger i en bedrift
Studenten:
- kan anvende aktuelt lov- og rammeverk for lærlingordningen på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til roller og ansvar for opplæring i bedrift
- kan anvende kommunikasjons- og veiledningsteknikker i egen veiledningspraksis
- kan kartlegge mottakssituasjonen for nye lærlinger på egen arbeidsplass og identifisere behov for planer og tiltak, samt samarbeid internt i bedriften og mellom skole- og arbeidsliv
Studenten:
- har forståelse for yrkesetiske prinsipper for veiledning av lærlinger i egen bransje
- har utviklet en yrkesetisk grunnholdning til egen rolle og oppgaver i veiledning av lærlinger
- kan utføre veiledning av lærlinger etter bransjens og samfunnets behov for kvalitet i fagopplæring
- kan bygge relasjoner med kolleger på egen arbeidsplass og eksterne samarbeidspartnere i skole og arbeidsliv
- Roller og ansvar, lov- og regelverk
- Rolleavklaringer
- Ansvarsområder
- Lov-, rammeverk og styringsdokumenter
- Interne kvalitetssikringssystemer
- Samarbeidsavtaler
- Kvalitet i opplæringen
- Myndighetenes kvalitetsvurderingssystem i fagopplæringen
- Verdiforankring og yrkesetiske prinsipper (retningslinjer)
- Lærende organisasjon
- HMS og interne systemer
- Yrkesstolthet
- Kommunikasjon og veiledningsferdigheter i fagopplæringen
- Kommunikasjonens betydning
- Relasjons-kompetanse
- Etikk og holdninger
- Yrkesetiske prinsipper (retningslinjer)
- Helhetsmodeller i veiledningen (didaktikk)
- Reflektert praksis
- Digitale verktøy
- Samarbeid og gruppeprosesser
- Teori om prosesser i grupper
- Kultur og roller på arbeidsplassen
- Trepartssamarbeid om opplæring i bedrift
- Mottak av lærlinger
- Forberedelse i bedriften
- Mottaksplan, ansvarsfordeling og oppfølging
- Arbeidsreglement
- Nytilsatt på arbeidsplassen
- Forventningssamtale
Samlingene vil legge vekt på erfaringsdeling/diskusjon og gjennomføring av problemorienterte oppgaver individuelt og i grupper, samt forelesninger og veiledning. Det forutsettes at studenten på egen hånd gjør seg kjent med lærestoffet som er nevnt i litteraturlisten eller oppgis av faglærere og som ikke direkte gjennomgås i plenum.
Individuell skriftlig oppgave
Beskriv, vurder, begrunn og drøft ut fra litteratur og erfaring hvordan veileder/bedriften kan tilrettelegge og planlegge for at lærling kan få en god start på arbeidsplassen.
Rammer:
-
- Skriftlig individuell oppgave
- Omfang: Ca. 1600 ord +/- 10 %
- Vurdering: Karakter fra A-F
- Godkjenning: For at arbeidskravet skal være godkjent, må 1 timers veiledning være gjennført og den skriftlige oppgaven må være levert innen tidsfrist og vurdert til en beståttkarakter.
Gruppeoppgave
Gruppen skal sammen utvikle en plan for mottak og en mal til forventningssamtale. Felles innlevering.
Rammer
-
- Skriftlig gruppearbeid
- Omfang: ca. to A-4 sider
- Vurdering: Karakter bestått / ikke bestått
- Godkjenning: For at arbeidskravet skal være godkjent, må det vurderes til karakter bestått.
Refleksjonsnotat:
Studentene skal levere et eget individuelt refleksjonsnotat om sine tanker rundt oppnådd læringsutbytte i forhold til egen innsats og den veiledning som er gitt. Reflekter begge arbeidskravene i notatet.
Rammer:
-
- Skriftlig individuelt notat.
- Omfang: Ca. 200-400 ord.
- Godkjenning: Refleksjonsnotatet må oppfylle de formelle kravene til omfang og innhold for å bli godkjent.
| Aktivitet | Varighet |
|---|---|
Selvstudium (inkl. løsning av arbeidskrav) | 78 Time(r) |
Lærerstyrt undervisning | 30 Time(r) |
Veiledning | 57 Time(r) |
Studenten får skriftlig og muntlig tilbakemelding på arbeidskravet fra læreren. For å få karakter i emnet må alle deler av arbeidskrav være godkjent.
Vurderingen av den skriftlige individuelle oppgaven (arbeidskravet) er grunnlaget for karakteren i emnet, karakter A – F benyttes.