GRFIP Filmskolelæreren - pedagogisk grunnkurs
Filmskolelæreren - pedagogisk grunnkurs
- Studiepoeng10
- Heltid/deltidDeltid
- Startsemester2026 Vår
- UndervisningsspråkNorsk
- UndervisningsstedLillehammer
Bachelor- og masterstudier ved Den norske filmskolen er først og fremst integrerte og erfaringsbaserte utdanninger hvor utøvelse av kunstnerisk praksis står sentralt. Og dette ligger til grunn for utformingen av dette kurset. Kurset er organisert i moduler hvor kollegabasert instruksjon og respons står sentralt. Metodikken vil være praktisk orientert knyttet til forskningsbasert kunnskap om god pedagogisk praksis. Deltakere vil lære av egen og andres erfaringer, evaluere og reflektere i fellesskap og kunne anvende ny kunnskap i egen undervisning.
Kurset gir kunnskap om variert pedagogisk praksis og didaktiske metoder som er relevant for filmutdanning for å veilede studenter i deres utvikling som filmkunstnere. Deltagerne vil gjennom refleksjon over egen undervisningspraksis kunne velge metoder tilpasset ulike grupper med studenter og undervisnings- og veiledningssituasjoner. Kurset oppfordrer også til et kollega-nettverk for fortsatt tilgang til gjensidig støtte og inspirasjon i utvikling av pedagogisk praksis.
Kurset gir:
- grunnleggende innsikt i praktisk pedagogisk tenkning ved Dnf
- bevissthet om egen pedagogisk utvikling
- verktøy for videreutvikling av egen pedagogisk praksis
- forståelse for rammene for virksomheten ved Dnf
- forståelse for KU-basert utdanning og kunstnerisk utviklingsarbeid
De seks modulene er bygget opp på følgende måte:
Modul | Innhold |
| Introduksjon til kunstfaglig pedagogikk | Grunnleggende pedagogisk tenkning og filosofi. Spørsmål, undring og refleksjon som metode. Responsvitenskap. |
| Praktisk metodikk
| Praktisk metodikk i kunstutdanning. Egne erfaringer knyttet opp mot bransjenær praksis og filosofi. |
| Kunst og samfunn | Samfunnsansvar og engasjement. Bærekraft i filmen og utdanningen. |
| Kreative metoder | Verdien av lek og undring. Verktøykasse for praktiske øvelser. |
| Narrativ oppbygging og studieplanlegging | Dramaturgi i undervisning og læring Kursplanlegging og progresjon. |
| Pedagogisk og personlig utvikling | Eksamen Wide-awakeness og utvikling som utdanningsfilosofi. I am – not yet
|
Oppdatert leseliste til modulene vil foreligge ved kursstart.
Filmskolelæreren — pedagogisk grunnkurs er et pedagogisk kurs som kvalifiserer for undervisnings- og formidlingsoppgaver for filmskapere som underviser ved kunstfaglige filmstudier i høyere utdanning.
Kurset består av seks moduler og er organisert samlingsbasert med 6 samlinger og nettbasert aktivert mellom samlingene. Modulene bygger på hverandre og alle modulene må være bestått for å få godkjent kurset. Arbeidskrav for å gå opp til sluttvurdering består av en serie kursbeskrivelser som anvendes i lærerens egen praksis. Sluttvurdering gjennomføres som muntlig evaluering og refleksjon i fagfellesskap.
Et pedagogisk personale med kunstneriske og profesjonelle kvalifikasjoner er en kjerneverdi for Den norske filmskolen. For å utvikle den neste generasjonen av filmskapere og audiovisuelle kunstnere og fortellere er det nødvendig at studentene har tilgang til aktive aktører fra fagfeltet. De fleste undervisere og lærere ved Dnf er derfor først og fremst aktive kunstnere og profesjonelle yrkesutøvere i filmbransjen. Ansettelsen som lærer eller hovedlærer er som regel basert på deres faglige og kunstneriske kvalifikasjoner, uten formell pedagogisk utdanning.
Fra 2019 er det lovpålagt for alle studier i norsk høyere utdanning å sikre at undervisningspersonalet har tilstrekkelig formell pedagogisk kompetanse. Den norske filmskolen, i likhet med mange andre film- og kunstutdanninger både nasjonalt og internasjonalt, står overfor en særlig utfordring i å sikre et høyt kvalifisert pedagogisk personale. Kurset Filmskolelæreren tilbyr profesjonelle utøvere og kunstnere fra filmfeltet den formelle kompetansen de må ha for en undervisningsstilling i høyere utdanning.
Læringsutbytte
En kandidat med fullført kurs skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
- kjenner til sentrale læringsteorier som har relevans for erfaringsbasert kunstfaglig utdanning.
- kjenner til etiske retningslinjer for undervisning og veiledning i høyere utdanning generelt og i kunstfaglig utdanning spesielt
- har kunnskap om danning og etikk og utdanningens betydning for samfunn og individ
- har kunnskap om bruk av didaktiske metoder i undervisning
- har kunnskap om sammenhengen mellom undervisning, veiledning og læring i en erfaringsbasert setting
- har kunnskap om utforming av undervisningsplaner, studieplaner, veiledningsforløp og evalueringsformer i kunstfaglig utdanning
- kan undervise og veilede studenter på bachelor- og masternivå
- bruker pedagogiske verktøy i formidling og veiledning
- kan utvikle egne kurs og workshops
- kan anvende faglig kunnskap i praktiske og teoretiske problemstillinger og treffe begrunnede valg
- kan reflektere over egen praksis og utvikling
- kan gi respons på andres undervisning og veiledning
- forstår betydningen av høy studiekvalitet for studenters, institusjonens og samfunnets utvikling
- kan opptre med høy faglig og etisk integritet i møte med studenter og kolleger
- bidrar til å videreutvikle studiets verdimessige forankring og øke studienes relevans for samfunnet
- kan arbeide tverrfaglig med studiefagdidaktiske problemstillinger
- kan arbeide løsningsorientert og nytenkende
- kan arbeide med kunstnerisk utviklingsarbeid og relatere det til KU-basert utdanning.
To tema er gjennomgående for alle moduler:
- Etikk og relasjonsbygging handler om lærerens profesjonelle etiske ansvar i en kunstutdanning, med fokus på skillet mellom det private og det personlige, samt maktrelasjonen mellom lærer og student. måter og teknikker for å skape gode relasjoner mellom lærer og student, samt å legge til rette for gode relasjoner mellom studenter på en måte som fremmer et godt læringsmiljø.
- Filmen som kollektiv kunstform retter søkelyset på filmen som kollektiv kunstform, og hvordan sikre gode samarbeidsrelasjoner i prosjektene hvor individuelle kunstnere skal enes om å skape en felles visjon. Det handler også om å gi økt forståelse for hvordan filmskapere kan bruke sin egen kunstneriske og profesjonelle erfaring i klasserommet, og anvende ulike måter å legge til rette for at studentene får erfaringer de trenger for å utvikle sitt eget kunstneriske uttrykk.
Opptakskrav
Søknad om deltakelse avgjøres av Filmskolens prodekan utdanning i konsultasjon med dekan og undervisningsledere.
I enkelte tilfeller kan det være aktuelt å ta opp deltakere fra beslektede utdanninger og institusjoner.
Hver modul har et arbeidskrav som vurderes til godkjent/ikke godkjent. Deltakelse i samlingene og aktivitet mellom samlinger er obligatorisk for å kunne bestå kurset. Alle modulene må være godkjent for få kurset som helhet bestått.
Eksamen gjennomføres som en muntlig presentasjon i gruppen. Eksamen vurderes til “bestått / ikke bestått”.
Etter bestått eksamen vil deltakerne motta dokumentasjon fra institusjonen hvor de er registrert som deltakere, i henhold til institusjonelle og nasjonale regler og forskrifter som regulerer høyere utdanning.