MAT117-1 Tall, algebra og begynneropplæring i matematikk

Startsemestre

Emnets innhold

Læringsutbytte

Ved bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

har dybdekunnskap i de matematiske kunnskapsområdene tall og algebra som er relevant for undervisning i grunnskolens trinn 1-7
har kunnskap om tidlig algebra og algebraisk tenkning
har kunnskap om ulike representasjoner og overganger mellom disse
har kunnskap om barns utvikling av tallforståelse og begreper i tall og algebra, og overgangen mellom barnehage og skole
har kunnskap om lærings- og utviklingsprosesser knyttet til de matematiske kunnskapsområdene tall og algebra, og tilrettelegging for elevers deltakelse i slike prosesser med varierte arbeidsformer og bruk av ulike læremidler, herunder digitale
har kunnskap om interaksjonsmønster, kommunikasjon og språkets rolle for læring av matematikk, og om ulike syn på læring av matematikk
har kunnskap om ulike representasjoner og betydningen som bruk av overganger mellom representasjoner kan ha for elevers læring
har kunnskap om innhold og oppbygging i gjeldende læreplan i matematikk for grunnskolen
har grunnleggende kunnskap om programmering, og programmeringens plass i matematikkfaget

Ferdigheter

Studenten

kan planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning med særlig vekt på de matematiske kunnskapsområdene tall og algebra for alle elever på trinn 1–7
kan legge til rette for utforskning og lek med matematikkfaglig læringsutbytte for elever i begynneropplæringen
kan gjennom samtaler stimulere elevenes matematiske tenking
kan sette seg inn i elevers matematiske tenkning og uttrykksformer
kan legge til rette for tilpasset matematikkopplæring i elevgrupper med ulike behov
kan bruke gjeldende læreplan aktivt i planlegging av matematikkundervisning
kan vurdere elevenes måloppnåelse eksemplifisert ved de matematiske kunnskapsområdene tall og algebra, begrunne vurderingene og gi læringsfremmende framovermeldinger
kan forebygge og oppdage matematikkvansker, og tilrettelegge for mestring hos elever med ulike typer matematikkvansker
kan planlegge gjennomføre og vurdere matematikkundervisning i programmering i grunnskolens trinn 1-4

Generell kompetanse

Studenten

har kjennskap til matematikkfagets betydning som allmenndannende fag og dets samspill med kultur, filosofi og samfunnsutvikling
har kjennskap til matematikkfagets betydning for utvikling av kritisk demokratisk kompetanse

Arbeids- og undervisningsformer

Studiet vil veksle mellom fysiske samlinger, nettundervisning og individuelt studiearbeid.

På samlingene vil det være undervisning i form av forelesninger og studentaktive læringsformer.

I tillegg til samlingene vil det settes opp noe nettundervisning mellom samlingene (se samlingsplanen for detaljer).

Arbeidskrav

Inntil fire innleveringsoppgaver individuelt og/eller i gruppe, hvorav minst ett av arbeidskravene krever at studenten deler kunnskap i eget kollegium, og minst ett inneholder momenter som berører profesjonsfaglig digital kompetanse
Deltakelse på nettstøttede læringsaktiviteter på e-læringsplattformen Canvas.
Minst 80 % frammøte til undervisning

Vurdering

Individuell skriftlig hjemmeeksamen over tre dager. Eksamen vurderes med graderte bokstavkarakterer fra A-F, der E er laveste ståkarakter.

Karakteren i Matematikk 1, emne 1 teller 50% av endelig karakter i faget Matematikk 1, 1-7 (30 sp)

Vurderinger

Vurderingsordning	Karakterskala	Gruppe/individuell	Varighet	Hjelpemidler	Andel	Kommentar
Skriftlig eksamen med tilsyn	ECTS - A-F	Individuell	3 Dag(er)	Alle	50%	Karakteren i Matematikk 1, emne 1 teller 50% av endelig karakter i faget Matematikk 1, 1-7 (30 sp)

Ingen pensumliste tilgjengelig for dette emnet

Fakultet

Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk