V2SPP Videreutdanning i spesialpedagogikk
Videreutdanning i spesialpedagogikk
- Studiepoeng30
- Heltid/deltidDeltid
- Startsemester2026 Høst
- UndervisningsspråkNorsk
- UndervisningsstedHamar
Studiet i spesialpedagogikk er inndelt i 2 emner som skal gi studentene en grunnleggende innføring i fagområdet. Studiet går på deltid over to semestre og er samlingsbasert.
Studiet i spesialpedagogikk er et deltidsstudium på 30 studiepoeng. Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng. Studiet går over to semester.
Studiet i spesialpedagogikk bygger på spesialpedagogisk fagkunnskap og er begrunnet i likeverdsprinsippet om at alle barn, elever og voksne skal ha et tilfredsstillende utbytte i et mangfoldig fellesskap. Studiet har en klar profesjonsrettet profil som skal bidra til å ivareta de etiske forpliktelsene en pedagog har i sin yrkesutøvelse. Studiet er bygd opp rundt perspektiver omkring lærevansker og læringsbarrierer i et individ- og relasjonelt perspektiv samt spesialpedagogiske arbeidsmetoder for å utvikle kompetanse i å legge til rette for likeverdige og inkluderende praksiser.
Læringsutbytte
Etter fullført studium skal kandidaten ha tilegnet seg følgende læringsutbytte:
Kandidaten
- har kunnskap om spesialpedagogikkens historikk, idégrunnlag og likeverdsprinsipp
- har kunnskap om rammefaktorer for spesialpedagogisk praksis og individuelt tilrettelagt opplæring
- har kunnskap om ulike lærevansker og læringsbarrierer i et individ- og kontekstuelt perspektiv
- har kunnskap om etiske utfordringer for inkluderende praksiser
- har kunnskap om ulike hjelpeinstanser, den profesjonelle samtalen og foreldresamarbeid
- har kunnskap om ulike kartleggingsverktøy og kartleggingsstrategier som kan bidra til inkluderende praksis
- har kunnskap om inkluderende tiltak og arbeidsmåter knyttet til ulike lærevansker og læringsbarrierer
- har kunnskap om spesialpedagogisk hjelp, individuelt tilrettelagt opplæring og individuell opplæringsplan
Kandidaten
- kan gjøre rede for spesialpedagogikkens historikk, idégrunnlag og likeverdsprinsipp
- kan diskutere hvordan rammefaktorer for spesialpedagogisk praksis kan operasjonaliseres på ulike måter
- kan reflektere over hvordan lærevansker og læringsbarrierer kan forebygges og avhjelpes
- kan drøfte etiske utfordringer omkring inkluderende praksiser
- kan vurdere hvordan ulike hjelpeinstanser kan bidra i samarbeidet i laget rundt barnet og kommunisere om faglige problemstillinger
- kan anvende og analysere ulike kartleggingsverktøy og kartleggingsstrategier for inkluderende praksiser
- kan analysere og foreslå inkluderende tiltak og arbeidsmåter knyttet til ulike lærevansker og læringsbarrierer
- kan bidra til vurdering og implementering av spesialpedagogisk hjelp, individuelt tilrettelagt opplæring og individuell opplæringsplan
Kandidaten
- har kompetanse i hvordan spesialpedagogikkens likeverdsprinsipp påvirker dagens praksis
- har kompetanse i å analysere lærevansker og læringsbarrierer i et individ- og relasjonelt perspektiv
- har kompetanse i å reflektere over etiske utfordringer ved inkluderende praksiser
Undervisnings- og læringsformene i studiet har sitt fundament i de overordnede læringsutbytteformuleringene for studiet. Studiet i spesialpedagogikk er praksisorientert, dvs. at forholdet mellom fagkunnskap og praksis er et gjennomgående tema. Det vil bli lagt opp til forelesninger, litteraturstudier, individuelt arbeid, gruppearbeid, veiledning, seminarer og bruk av universitetets læringsplattform.
Målgruppen for studiet er pedagoger og andre ansatte i barnehage, skole og institusjoner som ønsker å tilegne seg spesialpedagogisk kompetanse.
Opptakskrav
- bestått lærerutdanning, barnevernspedagogutdanning eller bachelorgrad på minst 180 studiepoeng med faglig fordypning på minst 80 studiepoeng innen pedagogikk vil også kvalifisere.
Studentene skal gjennom studiet kvalifisere seg for spesialpedagogiske oppgaver knyttet til inkluderende praksiser for barn, unge og voksne i barnehage, skole eller institusjoner.
Studentene skal utvikle ferdigheter i å søke, vurdere og henvise til informasjon og effektivt bruke den inn i faglig arbeid. Dette er en faglig nøkkelkompetanse og basis for livslang læring. I samarbeid med fagmiljøene tilbyr derfor universitetsbiblioteket undervisning og digitale ressurser innen fagspesifikk litteratursøking, referanseteknikk, kildekritikk og plagiatproblematikk. Det forventes at alle studenter har en kritisk holdning til informasjonskilder og bruker disse kildene på korrekt måte i alt faglig arbeid gjennom hele studiet. Brudd på reglene om kildebruk reguleres i forskrift om opptak, studier og eksamen ved Universitetet i Innlandet.
Universitetsbiblioteket tilbyr kurset "Kilder og kildebruk" til alle nye studenter. Kurset gir følgende læringsutbytte: å finne, vurdere og henvise til informasjon og fagstoff, samt analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder og anvende disse. Dette vil også bli relevant ved obligatoriske arbeidskrav og eksamen.