PSY2304 Pedagogisk psykologi
- EmnekodePSY2304
- Studiepoeng10
- Undervisningssemestre2027 Vår
- Undervisnings- og eksamensspråkNorsk
- UndervisningsstedLillehammer
- Forkunnskapskrav
PSY2201 Utviklingspsykologi
Pedagogisk psykologi søker å analysere hvordan mennesker lærer, gjennom et tverrfaglig perspektiv. Emnet tar utgangspunkt i sentrale psykologiske teorier for å forstå og analysere pedagogiske utfordringer, læring og undervisning. Emnet omhandler psykologiske prosesser knyttet til aktiviteter i klasserommet. Sentrale psykologiske teorier og empiriske funn om læring og oppdragelse vil bli gjenstand for en kritisk gjennomgang.
Emnet gir en innføring i bruk av psykologisk kunnskap i skolen med særlig vekt på barn og ungdoms utvikling relatert til læring, ferdighetsutvikling og mestring. Emnet vil også fokusere på hvordan det pedagogiske arbeidet struktureres og organiseres, og hvilken betydning dette har for det psykososiale læringsmiljøet. Det legges vekt på samspill med andre fagområder, særlig innenfor utviklingspsykologi, kognitiv psykologi, abnormalpsykologi, personlighetspsykologi, sosialpsykologi, helsepsykologi, pedagogikk, pedagogisk nevrovitenskap (nevropedagogikk) og spesialpedagogikk.
Læringsutbytte
Ved bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte:
Studenten
- har forståelse for didaktikk og elevenes læringsprosesser belyst gjennom psykologisk teori
- har forståelse av pedagogisk psykologi gjennom fagdisipliner som psykologi, pedagogikk og spesialpedagogikk
- har innsikt i og forståelse av pedagogisk-psykologisk arbeid og organiseringen av dette
- har kunnskap om hva som utgjør et godt psykososialt læringsmiljø
- har innsikt i hvordan undervisning kan tilrettelegges for elever med fysiske, psykiske eller sosiale funksjonsnedsettelser
- har kjennskap til skolesystemet og dets historie
Studenten
- kan anvende kunnskap fra psykologi og relaterte fag i didaktisk forskning
- kan gjennomføre enkle undersøkelser/tester på individ- og gruppenivå i skolesammenheng under veiledning
- kan drøfte formål og bruk av ulike typer kartlegging, testing og vurdering av elevenes kognitive funksjoner og psykososiale fungering
- kan bidra med kunnskap og kompetanse til skoleklasser og skolesystemet for å fremme utvikling hos samtlige elever
- kan drøfte hvordan lærere kan øke elevenes motivasjon for faglig arbeid
- kan drøfte etiske problemstillinger knyttet til det pedagogisk-psykologiske arbeidet i samarbeid med skole, hjem og andre institusjoner
Forelesninger, øvelser, gruppeundervisning, problembasert læring og veiledning.
Deltakelse på seminarundervisning og godkjent innlevering av skriftlig arbeid eller muntlig presentasjon. Nærmere informasjon (om f.eks. antall, omfang, tid, innhold, form) gis av emneansvarlig ved semesterstart.
| Vurderingsordning | Karakterskala | Gruppe/individuell | Varighet | Hjelpemidler | Andel | Kommentarer |
|---|---|---|---|---|---|---|
Skriftlig eksamen med tilsyn | ECTS - A-F | Individuell | 4 Time(r) |
| 100 |