Emnet omhandler teorier og begreper i helhetlig miljøarbeid og er en innføring i utdanningens fagspesifikke del.

Sentrale tema:

Selvbestemmelse, samvalg og beslutningsstøtte

• Brukerperspektiv
• Samarbeids- og relasjonskompetanse
• Samskaping
• Makt og avmakt

Kunnskapsbasert helhetlig miljøarbeid

• Mangfold og inkludering
• Helsefremmende og forebyggende arbeid
  • Resiliens
  • Risikofaktorer og beskyttelsesfaktorer
• Pårørendesamarbeid
• Motivasjon og mestring
• Tverrfaglig samarbeid
• Kommunikasjonsferdigheter

Helseteknologi

• Velferdsteknologiske løsninger
• Etiske vurderinger - etikk og teknologi

Helsekompetanse

• Helsebegrepet
• Primærbehov
• Livsstil
• Fysisk og psykisk helse
• Seksualitet og identitet
• Tiltak på individ og system nivå

Studenten

• har kunnskap om sentrale begrep som brukerperspektiv, beslutningskompetanse og helsefremmende og forebyggende arbeid, samt om kunnskapsbasert grunnlagstenkning i helhetlig miljøarbeid
• har kunnskap om kommunikasjon, relasjonskompetanse og samskapning for å kunne tilby helhetlige tjenester i helse-, omsorgs- og oppvekstsektoren 
• har kunnskap om mangfold, inkludering og universell utforming på individ- og gruppenivå  
• har innsikt i relevante lover, forskrifter, og nasjonale veiledere som regulerer rettigheter, ansvar og kvaliteten på tjenestetilbud på kommunalt, regionalt og statlig nivå
• har bransjekunnskap og kjennskap til verktøy som sikrer deltakelse og involvering av tjenestemottaker i egen livssituasjon og behandling
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om teknologiske løsninger og hvordan disse kan påvirke samhandlingen med tjenestemottaker, pårørende og samarbeidspartnere
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om velferdsteknologiske løsninger i helse-, omsorgs- og oppvekstsektoren
• forstår betydningen av pårørendesamarbeid i helhetlig miljøarbeid   
• forstår betydningen av samarbeid med ulike aktører på tvers av ulike nivåer og kompetanseområde

Studenten

• kan anvende kunnskap om kommunikasjon og relasjonskompetanse i møte med tjenestemottaker og pårørende  
• kan anvende faglige verktøy og metoder som fremmer brukermedvirkning, helsefremmende og forebyggende arbeid
• kan anvende velferdsteknologiske løsninger i helse-, omsorgs- og oppvekstsektoren
• kan anvende faglig kunnskap om teknologiske løsninger til å løse praktiske og teoretiske problemstillinger forsvarlig og med etisk bevissthet
• kan finne informasjon og fagstoff som er relevant for aktuelle problemstillinger knyttet til helhetlig miljøarbeid  
• kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger og behov for iverksetting av tiltak innen helhetlig miljøarbeid i samarbeid med tjenestemottaker, pårørende og samarbeidspartnere 

Studenten

• har forståelse for balansen mellom makt og avmakt i møte med tjenestemottakere, pårørende og samarbeidspartnere  
• har utviklet en yrkesetisk grunnholdning som kommer til uttrykk gjennom refleksjon over egen atferd, samt gjennom kommunikasjon og samhandling i situasjoner med tjenestemottaker og samarbeidspartnere  
• kan utføre arbeid innen helhetlig miljøarbeid for å ivareta tjenestemottakerens sammensatte og individuelle behov
• kan bygge relasjoner og samarbeide med tjenestemottakere, pårørende og samarbeidspartnere for å ivareta tjenestemottakerens sammensatte og individuelle behov
• kan utvikle arbeidsmetoder som bidrar til å ivareta tjenestemottakerens sammensatte og individuelle behov

• Forventet arbeidsmengde er 270 timer. Det beregnes ca. 12 timer til selvstudie ukentlig. 
• Det skal gjennomføres obligatoriske arbeidskrav og studiekrav. Utdypende informasjon om innhold, form og vurderingskriterier beskrives i skolens digitale læringsplattform.

• Arbeidskravene vurderes til bestått/ikke bestått.
• For å kunne gjennomføre avsluttende studiekrav må alle arbeidskrav være bestått.
• Studiekravet vurderes med bokstavkarakter A - F.

• Forelesninger
• Veiledning
• Samarbeidslæring
• Arbeidskrav
• Praktiske øvelser
• Ekskursjoner 
• Selvstudium
• Eksterne forelesere