Emne 1 er felles for helsefaglige fagskoleutdanninger.Emnet gir en grunnleggende forståelse for fagfeltet og yrkesutøvelsen. Studentene får innføring i studieteknikk og oppgaveskriving på høyere yrkesfaglig nivå. Emnet vektlegger kommunikasjonsverktøy, relasjonskompetanse og konflikthåndtering. Etikk er sentralt og gjennomgående i hele emnet.

Temaer i emnet

Arbeidsformer og metoder i utdanningen

• Læring
• Studieteknikk
• Prosjekt- og utviklingsarbeid
• Teori og erfaringsbasert kunnskapsbygging
• Refleksjon 
• Informasjonsteknologi

Etikk

• Etiske teorier og prinsipp
  • Yrkesetikk
  • De 4 etiske prinsipp
• Etiske dilemma
  • SME modellen - Etisk refleksjonsmodell
• Helhetlig menneskesyn
  • Livssyn og verdier
  • Menneskerettighetene

Kommunikasjon og samhandling  

• Brukerperspektivet
• Relasjonskompetanse og relasjonsbygging
  • Modell for relasjonskompetanse
• Kommunikasjon i samhandling med tjenestemottaker og samarbeidspartnere
• Gruppeprosess og konflikthåndtering  

Lover og forskrifter  

• Relevante lover, forskrifter og offentlige dokumenter for utdanningens studenter og tjenestemottaker

Sosiologi og psykologi

• Utviklingspsykologi
  • Bowleby og Eriksson  
• Sosiale roller
  • Familiens betydning
  • Resiliens
  • Nettverksteori
    • Brofenbrenner og Bourdieu

Kulturell forståelse i møte med tjenestemottakere og samarbeidsparter

• Migrasjonshelse
• Mangfold
• Tverrkulturell kommunikasjon
• Marginalisering
• Bruk av tolk

Studenten

• har kunnskap om yrkes- og bransjeetiske prinsipp og dilemma, relevante teorier og arbeidsmåter, samt etisk refleksjon som verktøy  
• har kunnskap om mangfold, migrasjonshelse, ulike kulturer og urfolk i møte med tjenestemottakere og samarbeidspartnere  
• har kunnskap om gruppeprosesser, kriseteori og konflikthåndtering
• har innsikt i relevant lovverk og offentlige dokumenter som regulerer fagfeltet, brukermedvirkning og organisering av tilbud i sektoren
• har bransjekunnskap og kjennskap til de grunnleggende sosialpsykologiske prinsipper, og hvordan disse kan påvirke enkeltindividet, familien og deres sosiale nettverk
• forstår betydningen av kompetanse innen relasjonsbygging, kommunikasjon og samhandling i eget yrke, i møte med sårbare mennesker, samt i et samfunns- og verdiskapingsperspektiv

Studenten:

• kan anvende faglig kunnskap om yrkes- og bransjeetiske prinsipper og dilemma som grunnlag for refleksjon over teoretiske og praktiske problemstillinger
• kan anvende teknikker innen relasjonsbygging, kommunikasjon og samhandling, samt andre faglige verktøy som er relevante for yrkesutøvelsen
• kan finne relevant informasjon og fagstoff, samt lovverk, forskrifter og stortingsmeldinger som er relevant for yrkesutøvelsen     
• kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger og behov for iverksetting av tiltak i forhold til mangfold og migrasjonshelse, samt i møte med ulike kulturer og urfolk  

Studenten:

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper og dilemma, samt hvordan disse kan påvirke samhandlingen mellom tjenesteyter og tjenestemottaker
• har utviklet en etisk grunnholdning i utøvelsen av yrket som kommer til uttrykk gjennom refleksjon over egen yrkesutøvelse, og gjennom kommunikasjon og samhandling med tjenestemottakere og samarbeidspartnere 
• kan utføre arbeidet lovmessig, faglig og etisk forsvarlig i forhold til tjenestemottakernes behov, og med fokus på å fremme et helhetlig menneskesyn
• kan bygge relasjoner med fagfeller, tjenestemottakere og samarbeidspartnere basert på holdninger og verdier knyttet til et helhetlig menneskesyn, likeverd og respekt
• kan utvikle arbeidsmetoder, produkter og/eller tjenester basert på tjenestemottakerens behov og utfordringer, og som har relevans for yrkesutøvelsen

Det må beregnes 8 – 10 timer pr. uke til selvstudie. Selvstudie er den tid studenten må beregne å bruke på arbeidskrav, studiekrav, hovedprosjekt, gruppearbeid og fagstoff utover skoledagene.

Det skal gjennomføres 4 obligatoriske arbeidskrav og ett studiekrav.

Utdypende informasjon om arbeidskravenes og studiekravets innhold og vurderingskriterier, presiseres i fremdriftsplan for emnet.

Arbeidskravene vurderes til bestått/ ikke bestått.

Studiekravet vurderes med bokstavkarakter A - F

Se utfyllende informasjon under Vurderingsformer

• Forelesning
• Veiledning
• Samarbeidslæring
• Arbeidskrav
• Praktiske øvelser
• Ekskursjoner 
• Selvstudium