36HH27A Personsentrert omsorg, relasjon og kommunikasjon
36HH27A Personsentrert omsorg, relasjon og kommunikasjon
- Studiepoeng10
- EmneansvarligHilde Eide Tørring
- Start2026 Høst
Personsentrert omsorg er en omsorgsfilosofi og bygger på Kitwoods teori om VIPS-rammeverket som vektlegger bruk av et tydelig verdigrunnlag, individuell tilnærming, forståelse av personens perspektiv og et tilrettelagt sosialt miljø. Anbefalinger om personsentrert omsorg er nedfelt i nasjonale planer og retningslinjer innen demensomsorgen (Demensretningslinjen 2017 og Demensplan 2025), men passer godt som verdigrunnlag også i andre deler av eldreomsorgen.
Utdanningsmodulen skal gjøre studenten i stand til å gi personsentrert omsorg i praksis gjennom bruk av et tydelig verdigrunnlag, individuell tilnærming, forståelse av personens perspektiv og et tilrettelagt sosialt miljø i råd med VIPS-rammeverket. Det blir vektlagt betydningen av en god relasjon, tilpasset kommunikasjon og samhandling. Studenten skal gjennom utdanningen utvikle sin personlige og faglige kompetanse slik at de kan identifisere, planlegge, utføre og evaluere personsentrert omsorg til eldre.
Utdanningsmodulen i personsentrert omsorg, relasjon og kommunikasjon har et omfang på 10 studiepoeng. Den kan gjennomføres som en frittstående modul eller inngå som en obligatorisk modul i fagskoleutdanningen i eldrehelse. Utdanningsmodulen gjennomføres over 12 uker og organiseres som følger:
- 8 nettsamlinger kl. 11.45-14.15, på en fast ukedag
- 2 fysiske samlingsdager fra kl. 09-15
- 1 nettsamling med oppmøte 2 timer etter oppsatt plan mellom kl. 09-15
- egeninnsats og veiledning
- 3 studiekrav
a) Grunnlagstenkning
- Personsentrert omsorg som verdigrunnlag
- Rammeverket for personsentrert omsorg (VIPS-rammeverket)
b) Å skape en gjensidig relasjon
- Kommunikasjon
- Samtaleverktøy
- Positivt personarbeid
- Destruktiv samhandling
- Involvering og selvbestemmelse
c) Personsentrert omsorg i praksis
- Kartlegging og bruk av personens livshistorie, livsstil, preferanser og personlighet, sosiale relasjoner, funksjonsnivå og helsetilstand (den utvidede modellen)
- Å møte personens grunnleggende psykologiske behov for trøst, tilknytning, inklusjon, beskjeftigelse og identitet
d) Metoder for implementering og utvikling av personsentrert omsorg
- VIPS praksismodell
- PORT (Persons Observation Reflection Tool)
- TID-modellen
- Marte Meo
- Strukturert miljøbehandling
Læringsutbyttet for utdanningsmodulen deles inn i områdene kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Læringsutbyttebeskrivelsene tilsvarer nivå 5.1 i nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR).
Studenten
- har kunnskap om personsentrert omsorg
- har kunnskap om VIPS-rammeverket for praksis
- har kunnskap om metoder for implementering og utvikling av personsentrert omsorg
- har kunnskap om kommunikasjon som fremmer tillit og en god relasjon mellom helsearbeideren og den eldre pasienten og pårørende, samt hvordan en slik relasjon bygges og opprettholdes
- har innsikt i lovverk for helse- og omsorgssektoren, samt i nasjonale anbefalinger om personsentrert omsorg som verdigrunnlag for helse- og omsorgstjenester
- kan oppdatere sin kunnskap om personsentrert omsorg for å kunne identifisere og vurdere behov, iverksette og evaluere tiltak
- forstår hvordan personsentrert omsorg kan bidra til å verdsette den eldre sine følelser og rettigheter, og påse at den eldre og pårørende blir behandlet faglig forsvarlig
Studenten
- kan anvende kunnskap om personsentrert omsorg til å identifisere den eldre pasientens behov, planlegge og evaluere tiltak
- kan anvende VIPS-rammeverket og den utvidede modell til å skape tillit, gode relasjoner og samhandling med eldre pasienter og pårørende
- kan anvende VIPS-rammeverket i kommunikasjonen og samarbeidet med kollegaer og andre yrkesgrupper
- kan finne informasjon og fagstoff som er relevant for utøvelsen av personsentrert omsorg til eldre
- kan kartlegge den eldre pasientens livshistorie, preferanser og sosiale relasjoner
Studenten
- har forståelse for brukermedvirkning og hvordan den eldre pasientens autonomi skal ivaretas i behandling og omsorg
- har utviklet en etisk grunnholdning som kommer til uttrykk gjennom refleksjon over egen atferd og kommunikasjon i situasjoner med eldre pasienter, pårørende og kollegaer
- kan gi eldre pasienter en opplevelse av respekt og personverd
- kan fremme en personsentrert omsorg på egen arbeidsplass
- kan bidra til faglig og etisk refleksjon om personsentrert omsorg på arbeidsplassen
Hvert studiekrav vurderes med utgangspunkt i vurderingskriterier for studiekrav. Faglærer gir konstruktiv tilbakemelding på arbeidskrav innen tre uker. Arbeidene vurderes med godkjent/ikke godkjent, og alle studiekrav må være godkjent før sluttvurderingen, med innlevering av presentasjonsmappe og muntlig høring kan gjennomføres. Studenten har tre forsøk per studiekrav.
Innlevering av individuell presentasjonsmappe består av godkjente studiekrav. Vurderingene av presentasjonsmappen og muntlig høring legger grunnlaget for emnekarakteren, som består av et vektet gjennomsnitt, der presentasjonsmappen vektes 40% og muntlig høring vektes 60%. Begge deler må bestås for å få emnekarakter. Studenten har totalt tre forsøk, før modulen må tas på nytt ved neste gjennomføring. Vurderingsuttrykk: gradert skala med fem trinn fra A til E for bestått og med F for ikke bestått.
| Arbeidskrav | Navn | Kommentar |
|---|---|---|
Studiekrav 1 | Hvem er jeg? Kjennskap til pasienten | Individuell skriftlig oppgave som deles i diskusjonsforum og respons til medstudent |
Studiekrav 2 | PORT observasjon | Muntlig deltagelse på nettsamling (individuelt) |
Studiekrav 3 | Refleksjoner over personsentrert omsorg | Skriftlig oppgave (individuelt) |
| Vurdering | Kommentar |
|---|---|
Presentasjonsmappe med sluttprøve | Individuell innlevering og muntlig høring |
Evaluering av modulen gjennomføres på siste samling i modulen. Evalueringen er beskrevet i fagskolens kvalitetssystem. Hensikten med evalueringsordningen er å gi studenten, lærerne og fagskolen regelmessig informasjon om undervisningens kvalitet i forhold til studentens faglige og personlige utvikling.
Bøker:
- Aasen, A. M. (2022). Samarbeid og relasjonskompetanse. Hvordan bli en god hjelper? Cappelen Damm Akademisk.
- Rokstad, A. M. M. (2021). Se hvem jeg er. Personsentrert omsorg ved demens. Universitetsforlaget.
- Mjørud, M. & Røsvik, J. (2021). Demens og grunnleggende psykologiske behov. Fagbokforlaget.
Nettressurser:
- Helsedirektoratet. (2017). Nasjonal faglig retningslinje om demens. https://keff.no/uploads/Faktaark/Medisinske-diagnosertilstander/Demens.pdf
- Helse- og omsorgsdepartementet. (2020). Demensplan 2025. https://www.regjeringen.no/contentassets/b3ab825ce67f4d73bd24010e1fc05260/demensplan-2025.pdf
- Aktuelle lover og forskrifter, https://lovdata.no/
E-læringsprogram
Simulering med VR-briller på fysisk samling