36HH14B Helsefremmende og forebyggende arbeid
36HH14B Helsefremmende og forebyggende arbeid
- Studiepoeng5
- EmneansvarligHanna Andresen, Hilde Eide Tørring
- Start2024 Høst
Emne 2 handler om helsefremmende og forebyggende arbeid for å bedre helse og livskvalitet, for å hindre utvikling av sykdom og for å begrense følger av sykdom hos pasienten/brukeren. Emnet vektlegger videre generell kompetanse om psykisk helsearbeid og rusarbeid, kommunikasjonsprosessen, relasjonskompetanse og etiske og juridiske utfordringer.
2a. Generell kunnskap om psykisk helsearbeid og rusarbeid
- Psykiatriens historie
- Psykiske lidelser og ruslidelser i et helhetsperspektiv (biologiske, psykologiske, sosiale og eksistensielle perspektiver)
- Psykiske lidelser og ruslidelser i et samfunnsperspektiv
- Normalitet, avvik og forståelsesmodeller
2b. Helsefremmende og forebyggende arbeid
- Fysisk og psykisk helse
- Livsstil og egenomsorg
- Sosialt nettverk, lærings- og oppvekstmiljø
- Forebyggende arbeid/tidlig intervensjon
- Brukermedvirkning, Empowerment og mestring
- Fysisk aktivitet og ernæring
- Marginalisering
2c. Etiske og juridiske utfordringer
- Holdninger og etiske dilemmaer
- Lovverk, rettsikkerhet og menneskeverd
- Tvang og alternativer, behandlingsmessige og etiske aspekter
2d. Kommunikasjonsprosessen og relasjonskompetanse
- Kommunikasjonsprosessen
- Relasjonskompetanse
- Veiledning overfor pasienter/brukere, pårørende, familie, barn og ungdom
- Konflikter og møte med vold, trusler, tvang og makt
Læringsutbyttet for emnet deles inn i områdene kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Læringsutbyttebeskrivelsene tilsvarer nivå 5.1 i nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR).
Studenten
- har kunnskap om psykiske lidelser og ruslidelser i et helhets – og samfunnsperspektiv
- har kunnskap om kommunikasjon og veiledning innen psykisk helsearbeid og rusarbeid
- har innsikt i lovbaserte rettigheter og plikter for mennesker med psykiske lidelser og ruslidelser og tjenesteytere
- har kunnskap om forebyggende arbeid innen psykisk helsearbeid og rusarbeid
- kan oppdatere sin kunnskap om hva som fremmer og hemmer helse i ulike livsfaser for mennesker med psykiske lidelser og ruslidelser
Studenten
- kan anvende kunnskap om helsefremmende og forebyggende arbeid i samarbeidet med pasienter/brukere, pårørende og kollegaer for å ivareta behovet for mestring og meningsfull aktivitet
- kan anvende ulike kommunikasjonsformer og -teknikker for å oppnå tillit og brukermedvirkning, og for å unngå krenkelser som maktbruk og tvang
- kan finne informasjon i retningslinjer, lovverk og forskrifter for å ivareta rettighetene til personer med psykiske og/eller ruslidelser
- kan kartlegge brukerens/pasientens ressurser, identifisere behov for og iverksette tiltak for å fremme helse, forebygge problemutvikling, sykdom og funksjonsnedsettelse
Studenten
- har forståelse for yrkesetiske retningslinjer og lovverk innen som regulerer yrkesutøvelsen innen psykisk helsevern og rusomsorg
- har utviklet en etisk grunnholdning og reflekterer over egne holdninger i utøvelsen av helsefremmende og forebyggende arbeid innen psykisk helsevern og rusomsorg
- kan utføre helsefremmende og forebyggende arbeid knyttet til psykisk helsearbeid og rusarbeid på en måte som ivaretar brukermedvirkning
- kan bygge relasjoner i faggrupper for å kvalitetssikre og videreutvikle helsefremmende og forebyggende arbeid innen psykisk helsearbeid og rusarbeid
Hvert arbeidskrav vurderes med utgangspunkt i vurderingskriterier for mappekrav. Faglærer/veileder gir skriftlig tilbakemelding innen 14 dager. Arbeidene vurderes med godkjent/ikke godkjent, og alle arbeidskrav må være godkjent før sluttvurderingen i emne 4, med innlevering av presentasjonmappe og muntlig høring kan gjennomføres.
| Arbeidskrav | Navn | Kommentar |
|---|---|---|
Arbeidskrav 1 | Lovverket, rettssikkerhet og brukermedvirkning | Mappekrav med individuelt refleksjonsnotat |
| Vurdering | Kommentar |
|---|---|
Presentasjonsmappe med sluttprøve | Sluttvurderingen av de fagspesifikke emnene 2, 3 og 4 gjøres til slutt i emne 4. Innlevering av individuell presentasjonsmappe bestående av tre godkjente og bearbeidede mappekrav, ett fra emne 2, ett fra emne 3 og ett fra emne 4. Den innleverte presentasjonsmappa må vurderes til bestått før studenten kan gjennomføre muntlig høring. |
Evaluering av av emne 2 gjennomføres som en felles evaluring av emnene 2, 3 og 4 etter gjennomført emne 4.
Obligatorisk litteratur
- Eide, H. & Eide, T. (2017). Kommunikasjon i relasjoner: Personorientering, samhandling, etikk. Gyldendal Akademisk.
- Gonzalez, M.T. (2020). Psykiske lidelser – faglig forståelse og terapeutisk tilnærming. Gyldendal Akademisk.
- Lauveng, A. (2020). Grunnbok i psykisk helsearbeid. Det landskapet vi er mennesker i. Universitetsforlaget.
- Skau, G. M. (2024). Gode fagfolk vokser: Personlig kompetanse i arbeid med mennesker (6.utg.). Cappelen Akademisk.
- Tveiten, S. (2020). Helsepedagogikk. Helsekompetanse og brukermedvirkning. Fagbokforlaget.
- Helse og sosiallover www.lovdata.no
- Aktuelle nasjonale planer og retningslinjer utgitt av departement og direktorat.
Tilleggslitteratur
- Almvik, A. & Borge, L. (2017). Å sette farger på livet – helhetlig psykisk helsearbeid. Fagbokforlaget.
- Evjen,K, Kielland, K. B. & Øiern, T. (2018). Dobbelt opp. Om ruslidelser og psykiske lidelser. Universitetsforlaget.
- Fekjær, H. O. (2016). Rus. Gyldendal Akademisk.
- Snoek, J. E. & Engedal. K. (2017). Psykiatri. For helse – og sosialutdanningene. Cappelen Damm Akademiske.
- Spurkeland, J. (2012). Relasjonskompetanse: Resultatet gjennom samhandling. Universitetsforlaget.
- Strømstad, J. V. & Torbjørnsen, A. B. (2016). Hvem er du? - miljøterapi i relasjoner. Hertervig forlag.