30HH62E Prosjekt i egen organisasjon
30HH62E Prosjekt i egen organisasjon
- Studiepoeng5
- EmneansvarligEva Kirkeberg, Hilde Eide Tørring
- Start2026 Vår
- Velferdsteknologi
Prosjektet skal kobles til relevant teori knyttet til velferdsteknologi i egen/relevant organisasjon / bedrift
Læringsutbyttet for emnet deles inn i områdene kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse. Læringsutbyttebeskrivelsene tilsvarer nivå 5.1 i nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk (NKR).
Studenten
- har kunnskap om velferdsteknologisk terminologi innenfor både helse og teknologi
- har kunnskap om metoder for funksjonskartlegging for å kunne velge riktig velferdsteknologisk løsning i samråd med brukere og pårørende
- har kunnskap om prosesser og kommunikasjon i tverrfaglig samarbeid om velferdsteknologiske løsninger
- har kunnskap om hovedkategorier for velferdsteknologiske løsninger og anskaffelsesprosesser knyttet til disse
- har kunnskap om organisasjonsteori, organisasjonsutvikling og implementeringsteori
- har kunnskap om metoder for veiledning av brukere og pårørende
- har kunnskap om etikk og etiske vurderinger ved bruk av velferdsteknologiske løsninger
- har kunnskap om sikkerhetsrelaterte utfordringer ved bruk av velferdsteknologiske løsninger, herunder informasjonssikkerhet, elsikkerhet, personsikkerhet og personvern.
- har innsikt i relevante lover, forskrifter og standarder, som regulerer bruk av velferdsteknologiske løsninger
- har kunnskap om drift og vedlikehold av velferdsteknologiske løsninger
- har kjennskap til teknologi som anvendes i velferdsteknologiske løsninger
- kan oppdatere sin kunnskap om velferdsteknologi i tråd med prinsipper for kunnskapsbasert praksis
- har kunnskap om utviklingen av velferdsteknologi i helsetjenester og dens rolle i samfunnet nå og i fremtiden og forstår hvordan velferdsteknologi kan bidra til verdiskaping i samfunnet
Studenten
- kan anvende kunnskap om etikk i vurdering av velferdsteknologiske løsninger
- kan ivareta sikkerheten, herunder informasjonssikkerhet, elsikkerhet, personsikkerhet og personvern, i velferdsteknologiske løsninger for brukere
- kan anvende velferdsteknologisk terminologi i kommunikasjon og samhandling med brukere, pårørende, samarbeidspartnere, leverandører, ledere og myndigheter
- kan anvende FDV dokumentasjon (forvaltning, drift og vedlikehold) knyttet til velferdsteknologiske løsninger
- kan anvende relevante informasjonskilder til å finne informasjon om velferdsteknologi og anvendelse/funksjon av denne
- kan kartlegge situasjonen rundt brukere med tanke på å mestre hverdagens utfordringer, identifisere behov for velferdsteknologiske løsninger og forslå tiltak
- kan sikre brukermedvirkning i kartlegging av behov og valg av velferdsteknologiske løsninger
Studenten
- har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i arbeid med velferdsteknologi innen helse, forvaltning og teknologi
- har utviklet en etisk grunnholdning som kommer til uttrykk ved at han / hun ivaretar brukerens autonomi, sikkerhet og personvern i samarbeid med andre involverte om velferdsteknologiske løsninger
- kan utføre arbeid knyttet til velferdsteknologiske løsninger i tråd med brukere og pårørendes behov og i tråd med gjeldende lover, forskrifter og standarder og etiske prinsipper
- kan delta i prosesser, hvor velferdsteknologi skal vurderes, anskaffes, besluttes kjøpt, implementeres, driftes, vedlikeholdes og evalueres, og sikre at brukernes behov og ønsker ivaretas
- kan utøve selvledelse i arbeidet med velferdsteknologi
- kan utøve arbeidet knyttet til velferdsteknologiske løsninger i tråd med organisasjonens overordnede systemer og metoder
- kan bygge relasjoner med kollegaer og andre yrkesgrupper i egen organisasjon og med eksterne samarbeidspartnere om gjennomføring av velferdsteknologiske løsninger
- kan delta i kreative og innovative prosesser for å utvikle arbeidsmetoder, produkter og/eller tjenester av relevans for arbeid med velferdsteknologi
Faglærer gir konstruktiv tilbakemelding på arbeidskrav. Arbeidene vurderes med godkjent/ikke godkjent, og alle arbeidskrav må være godkjent før sluttvurderingen, med innlevering av skriftlig oppgave og muntlig høring kan gjennomføres. Studentene har to forsøk per arbeidskrav.
Studentene gjennomfører et prosjekt i gruppe og skriver en felles prosjektrapport. Studentene har tilbud om fire veiledningstimer i løpet av prosjektperioden. Prosjektrapporten og en påfølgende individuell muntlig høring utgjør sluttvurderingen for studiet. Prosjektarbeidet vurderes ut fra overordenede læringsutbyttebeskrivelser for utdanningen. Det er en intern sensor og en ekstern sensor som gjør vurdering av den skrifltige oppgaven og muntlig høring.
| Arbeidskrav | Navn | Kommentar |
|---|---|---|
Arbeidskrav 1 | Prosjekt- og framdriftsplan, gruppe | Innen fastsatt tidspunkt må studentene ha levert forslag til prosjekt- og framdriftsplan med tema, foreløpig/tentativ problemstilling, metodevalg og litteratur. Arbeidet vurderes med godkjent/ikke godkjent. Studentene har to forsøk per arbeidskrav. |
Arbeidskrav 2 | Presentasjon for medstudenter, gruppe |
| Vurdering | Kommentar |
|---|---|
Skriftlig oppgave med muntlig høring | Innlevering av skriftlig prosjektrapport. Vurderingen av skrifltig oppgave i gruppe og individuell muntlig høring legger grunnlaget for emnekarakteren, som består av et vektet gjennomsnitt, der prosjektrapporten vektes 40% og muntlig høring vektes 60%. Begge deler må bestås for å få emnekarakter. Vurderingsuttrykk: gradert skala med fem trinn fra A til E for bestått og med F for ikke bestått. |
Evaluering av emnet gjennomføres på fagskolens digitale læringsplattform. Evalueringen er beskrevet i fagskolens kvalitetssystem. Hensikten med evalueringsordningen er å gi studenten, lærerne og fagskolen regelmessig informasjon om undervisningens kvalitet i forhold til studentens faglige og personlige utvikling.