Vekter i helsetjenesten

Helsetjenesten står overfor betydelige og sammensatte utfordringer i årene som kommer. Demografiske endringer, økt kompleksitet i pasientbildet og en generell samfunnsutvikling med høyere krav til trygghet, beredskap og sikkerhet i helseinstitusjoner, gjør det avgjørende å rekruttere, utvikle og beholde personell med riktig og oppdatert kompetanse. I et samfunn i rask endring er det nødvendig med kontinuerlig kompetanseutvikling, der utdanningstilbudene i større grad speiler helsetjenestens reelle behov og risikobilde.

Vektere i helsetjenesten møter daglig situasjoner som involverer sårbare pasienter, pårørende i krise, uforutsigbar atferd og komplekse hendelser som krever høy grad av tilstedeværelse, vurderingsevne og profesjonell samhandling. Rollen forutsetter en balansert kombinasjon av sikkerhetsfaglig kompetanse, forståelse og evne til å ivareta både pasientsikkerhet, arbeidsmiljø og institusjonens samfunnsoppdrag. Dette skaper et tydelig behov for en målrettet fagskoleutdanning for vektere i helsetjenesten, som sikrer faglig forsvarlighet, kvalitet i tjenesteutøvelsen og trygge rammer for pasientbehandling.

Fagskoleutdanningen for vekter i helsetjenesten skal gi studentene styrket kompetanse innen risikovurdering, observasjon, kommunikasjon, konflikthåndtering og samhandling i helseinstitusjoner. Utdanningen skal samtidig bidra til bedre tverrfaglig forståelse og samspill mellom vektere, helsepersonell og ledelse. På denne måten understøtter fagskolen både helsesektorens og samfunnets behov for profesjonalisering.

Etter endt utdanning skal studentene ha oppnådd følgende overordnet læringsutbytte:

Kandidaten

• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes innen forebygging og håndtering av aggresjon, pasientsikkerhet, kommunikasjon og observasjon
• har innsikt i relevant lovverk, etiske normer, standarder og krav til kvalitet knyttet til vekter i helsetjenesten
• har bransjekunnskap og kjennskap til rollen som vekter i helsetjenesten, inkludert ansvar og samhandling med helsepersonell, ledelse og nødetater
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap som vekter i helsetjenesten gjennom bruk av faglitteratur, prosedyrer, retningslinjer, refleksjon over praksis og erfaringsdeling i fagmiljø
• forstår vekter i helsetjenestens betydning i et samfunns- og verdiskapingsperspektiv ved å bidra til pasientsikkerhet, forebygging av skade og komplikasjoner, redusert bruk av tvang, verdig omsorg og tryggere arbeidsmiljø

Kandidaten

• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til rollen som vekter i helsetjenesten
• kan anvende relevante faglige verktøy, metoder og teknikker som vekter i helsetjenesten innen kommunikasjon, voldsforebygging, risikovurdering og omsorg
• kan finne informasjon og fagstoff som er relevant for yrkesfaglige problemstillinger som vekter i helsetjenesten
• kan kartlegge pasientens situasjon og behov, identifisere faglige problemstillinger og vurdere behov for iverksetting av tiltak for å forebygge skade og redusere risiko

Kandidaten

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i rollen som vekter i helsetjenesten
• har utviklet en etisk grunnholdning i utøvelsen av vekteryrket i helsetjenesten
• kan utføre arbeidet som vekter i helsetjenesten etter ulike pasienters behov
• kan i rollen som vekter bygge relasjoner og samhandle profesjonelt med pasienter, pårørende, fagfeller og samarbeidspartnere på tvers av fag og nivå
• kan utvikle og tilpasse arbeidsmetoder og praksis i rollen som vekter i helsetjenesten basert på erfaring, fagkunnskap, refleksjon og endringer i helsetjenesten

Fagskoleutdanning er høyere yrkesfaglig utdanning og ligger på nivå over videregående opplæring. Utdanningen gir spesialisert kompetanse som kan tas i bruk direkte i arbeidslivet uten ytterligere opplæringstiltak.

For opptak til Fagskoleutdanning “vekter i helsetjenesten” kreves det fullført og bestått videregående opplæring med fagbrev innen:

• Sikkerhetsfaget

Av dokumentasjon kreves både fagbrev og vitnemål/kompetansebevis fra videregående opplæring.

Utdanningen er modulbasert og delt inn i emner. Studenter kan søke om godskriving for ett eller flere emner dersom de kan dokumentere tilsvarende NOKUT-godkjente emner fra tidligere utdanning.

Opptaksgrunnlaget til fagskoleutdanning er fullført og bestått videregående opplæring. Søkere som er 23 år eller eldre i opptaksåret, kan tas opp på grunnlag av tilsvarende realkompetanse. Med realkompetanse menes all form for formell og ikke formell kompetanse som søker har opparbeidet seg gjennom skolegang, arbeid og fritid.

Realkompetanse vurderes ut fra innlevert skriftlig dokumentasjon. Dokumentasjon kan være karakterutskrift, kompetansebevis, kursbevis og/eller arbeidsattester. Arbeidserfaring kan være opparbeidet gjennom arbeids- og samfunnsliv, frivillig sektor, utdanning eller kurs.

Vurdering av realkompetanse gjøres i forhold til:

• dokumentasjon på bestått teori til fagprøven i sikkerhetsfaget. I tillegg må søker legge ved dokumentert relevant arbeidserfaring

eller

• dokumentasjon på relevant arbeidserfaring eller kompetanse likeverdig innen Vg3 Sikkerhetsfaget. For å dokumentere likeverdig kompetanse kan søker bli bedt om å gjennomføre og bestå en elektronisk fagtest som bygger på den Vg3-læreplanen som danner grunnlag for søkers arbeidserfaring

eller

• dokumentasjon på gjennomført nasjonal grunnutdanning for vektere. I tillegg må søker legge ved dokumentert relevant arbeidserfaring.

Utdanningen har en samlet normert studietid på et halvt år, men kan tilrettelegges som en deltidsutdanning over et år. Fagskoleutdanningen består av 3 emner. Emnene tas normalt i rekkefølge. Utdanningen kan gjennomføres nettbasert med samlinger.

Prosjektarbeid er en obligatorisk del av studietiden og er viktig for å oppnå fagskoleutdanningens læringsutbytte. Studenten har ansvaret for å sørge for relevant arbeidsplass for gjennomføring av prosjektarbeidet. Prosjektarbeidets omfang er nærmer beskrevet under emne prosjektarbeid.

For nærmere informasjon om vurderingsformer, se det enkelte emnet i tabellen ovenfor.

Det benyttes karakterskalaen A, B, C, D, E og F, der A er beste karakter og F er ikke bestått gjennom hele utdanningen.

For fullført utdanning utstedes vitnemål. Vitnemål utstedes i henhold til gjeldende Lov om høyere yrkesfaglig utdanning og Forskrift om høyere yrkesfaglig utdanning. Utforming og innhold er fastsatt av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanning (NOKUT).