MILJØ 3 Emne 3: Metoder i miljøarbeid

1. Innføring i modeller for miljøarbeid, læring og utvikling
2. Kartlegging, utredning og tilrettelegging av tilbudet (fra observasjon til individuell plan)
3. Brukerens livsfaser og behov– utviklingstilpassede tiltak
4. Mestring av dagliglivet – ADL
5. Brukermedvirkning

Studenten

• har kunnskap om prinsippene i målrettet miljøarbeid og mestring av dagliglivet - ADL
• forstår betydningen av å ta i bruk individuell plan i arbeidet med mennesker som har en utviklingshemming
• har innsikt i hvordan legge til rette for brukermedvirkning i arbeid for mennesker med utviklingshemming

Studenten

• kan anvende sin kunnskap i observasjon og kartlegging av behov, planlegging, iverksetting og evaluering av tiltak
• kan anvende individuell plan som verktøy i arbeidet med et helhetlig tilbud for personer som har en utviklingshemming
• kan finne fram til aktuelt fagstoff på nettsider, i faglitteratur og i fagtidsskrifter og fremstille dette slik at det belyser en problemstilling innenfor miljøarbeid
• kan utfra faglig ståsted – observere, kartlegge behov, planlegge, iverksette og evaluere tiltak rettet mot mennesker som har en utviklingshemming

Studenten

• har forståelse for hvordan en med utgangspunkt i funkjsonsnivå legger til rette for brukermedvirkning hos personer med utviklingshemming
• kan arbeidet i tråd med prinsipper om likeverd og rett til selvbestemmelse / brukermedvirkning
• kan i samarbeid med bruker og andre faggrupper utarbeide en individuell plan, tiltaksplan, aktivitetsplan mv.

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

1.  Innføring i modeller for miljøarbeid, læring og utvikling

• Teorier og modeller i miljøarbeid
• Planlegging og tilrettelegging for å møte individuelle behov, inkludering og deltakelse
• Habilitering – og rehabiliterings prinsipper og teorier
• Alternative metoder til bruk av makt og tvang
• Holdninger og etiske vurderinger ved valg av tiltak

2. Kartlegging, utredning og tilrettelegging av tilbudet (fra observasjon til individuell plan)

• Kartleggingsmetoder og verktøy / Observasjonsteknikker
• Individuell plan som metode i helhetlig planlegging
• Rollen som koordinator (nærperson, primærkontakt)
• Koordinering og tverrfaglig samarbeid omkring oppfølging av brukerne/samarbeidsmodeller
• Helhetstenkning, koordinering og individuell tilpasning av tiltak
• Holdninger og etiske vurderinger ved valg av tiltak
• Brukerperspektiv og brukermedvirkning
• Planlegging og tilrettelegging for selvbestemmelse (brukerperspektiv og brukermedvirkning)

3. Brukernes livsfaser og behov – utviklingstilpassede tiltak

• Overgang skole/arbeidsliv
• Arbeidsmuligheter/ulike alternativer/inkluderende arbeidsliv
• Aktivitets – og fritidstilbud/stimulering og utvikling gjennom kultur, idrett etc.

4. Mestring av dagliglivet - ADL

• Primær, sekundær og tertiær ADL
• Selvstendighet, mestring, vedlikehold og metodikk for nylæring
• Fysisk aktivitet, kost og ernæring
• Nettverksbygging, sosial kompetanse, integrering i nærmiljøet
• Tilrettelegging av hjelpemidler
• Ergonomiske tiltak/tilpasning av hjelpemidler

5. Brukermedvirkning

• Strategier for å sikre brukermedvirkning
• Kommunikasjon, forventninger og motivasjon