Emne 4: Barn og unge med særskilte behov

4a. Organisatoriske rammer i forhold til barn og unge med særskilte behov 

4b. Atferds- og emosjonelle forstyrrelser 

4c. Fysisk og psykisk funksjonsnedsettelse

4d. Lærevansker 

4e. Barn i risikosituasjoner 

4f. Migrasjonsrelaterte utfordringer og lærevansker

Studenten

• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy knyttet til generelle og spesifikke lærevansker, samt hørsels- og synshemming i arbeid med barn og unge med særskilte behov
• har innsikt i relevant regelverk og krav til kvalitet som individuelle opplæringsplaner (IOP) og individuell plan (IP) i arbeid med barn og unge med særskilte behov
• har bransje kunnskap og kjennskap til yrkesfeltet knyttet til tospråklig lese- og skriveopplæring i arbeid med barn og unge minoritetselever med særskilte behov
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap i arbeid med barn og unge med særskilte behov, knyttet til traumer, fysiske og psykiske overgrep
• forstår egen bransjes betydning knyttet til minoriteter og mangfold i skole, barnehage og samfunn, sett i et samfunns- og verdiskapingsperspektiv

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger i arbeid med barn og unge med særskilte behov, som pårørende til psykisk syke foreldre
• kan anvende relevante faglige verktøy, materialer, teknikker og uttrykksformer i arbeidet med utagerende og innagerende atferd samt psykiske lidelser, hos barn og unge med særskilte behov
• kan finne informasjon og fagstoff om atferds- og emosjonelle forstyrrelser knyttet til omsorgssvikt og barn i krise
• kan kartlegge en situasjon hvor barn og unge med særskilte behov blir utsatt for diskriminering, utestengning og mobbing, samt behov for iverksettelse av tiltak

Studenten

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i arbeid med barn og unge med særskilte behov, knyttet til fysisk og psykisk funksjonsnedsettelse
• har utviklet en etisk grunnholdning i arbeid med barn og unge med særskilte behov knyttet til avhengighetslidelser, rusmisbruk og andre tilleggsvansker
• kan utføre arbeidet knyttet til rettigheter og lovverk for barn og unge med særskilte behov og deres familier
• kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag, samt med eksterne målgrupper knyttet til utfordringer ved integrasjon og traumer hos barn med flyktningbakgrunn
• kan utviklearbeidsmetoder, produkter og /eller tjenester av relevans for yrkesutøvelsen i arbeid med barn og unge med ADHD/ADD og autismespekterforstyrrelser

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.