74HH99A Etikk, kommunikasjon og samhandling

Hensikten med emnet:

I dette emnet utvikler studenten sin forståelse for etikk, kommunikasjon og samhandling. Studenten får innføring i etiske teorier og prinsipper og om brukermedvirkning og dens betydning for mottaker og tjenesteyter. Studenten vil øke sin kunnskap innen psykologiske og sosiologiske prinsipper tilknyttet enkeltindividet, familie og sosialt nettverk. Få kunnskap om kultur, urfolk, migrasjonshelse og mangfold. Studenten vil utvikle sin kunnskap innen relasjonkompetanse, samhandling og kommunikasjonsverktøy som er relevant. Hen vil også utvikle sin kompetanse innen gruppeprosesser og konflikthåndtering. Vil få kunnskap innen lovverk, offentlige dokumenter som regulerer fagfeltet samt organisering av helsetjenesten og få kunnskap om hvordan teknologiske løsninger påvirker samarbeid mellom de ulike partene i helsevesenet.

• Etiske teorier og prinsipp
• Etiske dilemma
• Etikk og teknologi
• Helhetlig menneskesyn
• Brukerperspektivet
• Relasjonskompetanse og relasjonsbygging
• Kommunikasjon i samhandling med tjenestemottaker og samarbeidspartnere
• Gruppeprosess og konflikthåndtering
• Relevante lover, forskrifter og offentlige dokumenter for utdanningens studenter og tjenestemottaker
• Utviklingspsykologi
• Sosiale roller
• Migrasjonshelse, kultur, mangfold og urfolk

Studenten

• har kunnskap om etikk og yrkesetiske prinsipp og dilemma, relevante teorier og arbeidsmåter samt etisk refleksjon
• har kunnskap om brukermedvirkning og betydningen den har for tjenestemottaker og tjenesteyter
• har forståelse for psykologiske og sosiologiske prinsipper tilknyttet enkeltindividet, familien og sosialt nettverk
• har kunnskap om kultur, urfolk, migrasjonshelse og mangfold i sitt møte med tjenestemottakere og samarbeidspartnere
• har kunnskap om relasjonskompetanse, samhandling og kommunikasjonsverktøy som er relevante for yrkesutøvelsen
• har kunnskap om gruppeprosesser og konflikthåndtering
• har kunnskap om relevant lovverk og offentlige dokumenter som regulerer fagfeltet
• har kunnskap om helse-, omsorg- og oppveksttjenestene i samfunnet og deres organisering
• har kunnskap om teknologiske løsninger og hvordan det påvirker samarbeidet med tjenestemottaker, pårørende og samarbeidspartnere

Studenten

• kan anvende kunnskap om etiske og yrkesetiske prinsipper og dilemma som grunnlag for etisk refleksjon rundt praktiske problemstillinger
• kan anvende relasjonskompetanse, samhandling og kommunikasjonsverktøy som er relevante for yrkesutøvelsen
• kan anvende kunnskap om kommunikasjonsferdigheter til profesjonell samhandling med tjenestemottaker og samarbeidspartnere
• kan finne og henviser til relevant lovverk, forskrift eller stortingsmelding som er relevant for yrkesutøvelsen
• kan anvende kunnskap om organiseringen av helse-, omsorg- og oppveksttjenestene i samhandling med tjenestemottakere og samarbeidspartnere
• kan anvende kunnskap om kultur, urfolk, mangfold og migrasjonshelse i sitt møte med tjenestemottakere og samarbeidspartnere
• kan anvende teknologiske løsninger forsvarlig og med etisk bevissthet

Studenten

• har utviklet en etisk forståelse som kommer til uttrykk gjennom refleksjon over egen atferd, samt gjennom kommunikasjon og samhandling i situasjoner med tjenestemottakere og samarbeidspartnere
• kan bygge relasjoner basert på holdninger og verdier knyttet til helhetlig menneskesyn, likeverd og respekt, slik at tjenestemottakere og samarbeidspartnere opplever trygghet og har tillit til de ulike tjenestene
• kan utøve yrket sitt faglig forsvarlig og med etisk bevissthet 
• kan samhandle med relevante tjenester innenfor helse-, omsorg- og oppvekstsektoren
• kan utføre arbeidet etter tjenestemottakerens behov og utfordringer

Læringsaktiviter som kan bli benyttet innen emnet er:

• Veiledning knyttet til oppgaveløsning
• Oppgaveløsning individuelt og i grupper, oppgaver iform av øving eller innlevering av teorioppgaver og praktiske oppgaver.  
• Gruppearbeid med oppgaver/caser i gruppe
• Simulering med øving på roller og et team
• Rollespill som er praksisorientert og erfaringsbasert
• Selvstudium, arbeide med studiene på egen hånd
• Forelesninger og dialogbasert læringsaktiviteter

Omfang:

Samlingene er en sentral del av studiet, tilstedeværelse og aktiv deltakelse på samlingene er en forutsetning for å nå læringsmålene. Studentene forventes å være forberedt, ta ansvar for egen læring og bidra til et godt faglig læringsmiljø som støtter fagets progresjon.

Emnekarakter settes på bakgrunn av arbeidskrav. Alle arbeidskrav i et emne må være godkjent for at emnet skal bestås.