74HH07A Felles innholdsdel

1a) Arbeidsformer og tema:

• Aktiv læring
• Studieteknikk
• Prosjekt- og utviklingsarbeid
• Teori og erfaringsbasert kunnskapsbygging
• Refleksjon og refleksjonsmodeller
• Informasjonsteknologi

1b) Helse- og oppvekstfagene i samfunnet:

• Helse- og oppvekstfagenes historie og utvikling
• Teorier og begreper innen helse- og oppvekstfagene
• Aktuelle verdier og normer i samfunnet og i helse- og oppvekstfagene, hvordan de henger sammen og styrer praktisk handling

1c) Etikk:

• Menneskesyn og menneskeforståelse
• Verdier og verdioppfatninger, livssyn
• Etikk og moral, etiske dilemmaer
• Etisk refleksjon og refleksjonsmodeller 
• Menneskerettighetene
• Samfunnsmessige perspektiv og utfordringer i helse- og oppvekstsektoren sett i forhold til verdier og normer
• Yrkesetikk
• Taushetspliktens etiske sider
• Makt, tvang og kontroll

1d) Kommunikasjon og samhandling

• Kommunikasjonsteori
• Konflikthåndtering
• Tverrkulturell samhandling og kommunikasjon
• Samhandling i smågrupper og i organisasjoner
• Relasjonskompetanse
• Veiledningsteori og veiledning

1e) Stats- og kommunalkunnskap, helse- og oppvekstpolitikk:

• Samfunnets og velferdsstatens utvikling, helse- og oppvekstpolitiske prioriteringer
• Levekår og folkehelse
• Lovverket som regulerer helse- og sosialsektorens virkefelt
• Helse- og sosialsektoren på kommunalt, regionalt og statlig nivå
• Offentlig og privat ansvar og omsorg
• Profesjonalisering i helse- og sosialsektoren
• Økonomi og finansiering
• Kvalitetssikring, intern kontroll og kvalitetsutvikling

1f) Sosiologi og psykologi:

• Familien som sosial og kulturell institusjon
• Helse- og sosial ulikhet og kulturelt mangfold
• Roller, makt og avmakt
• Utviklingsteorier, livsløpet
• Emosjoner, behov og motivasjon
• Kriser og forsvarsmekanismer
• Gruppepsykologi og nettverksteori

Studenten

• har kunnskap om menneskesyn, menneskerettigheter, yrkesetiske prinsipper og retningslinjer, og etisk refleksjon knyttet til arbeid i helse- og omsorgssektoren
• har kunnskap om kommunikasjonsteori, -teknikker og -former, samhandling og konflikthåndtering knyttet til arbeid i helse- og omsorgssektoren
• forstår kommunikasjonens betydning i samhandling med brukere, pårørende og kolleger
• har innsikt i relevante lover og forskrifter innen helse- og omsorgssektoren som regulerer rettigheter, ansvar, plikter og kvaliteten på tjenestetilbud på kommunalt, regionalt og statlig nivå
• har kunnskap om levekår og folkehelse i velferdsstatens utvikling, og om helse- og sosialpolitiske føringer
• har kunnskap om begreper innen sosiologi og psykologi knyttet til enkeltindividet, familien og sosialt nettverk
• har kunnskap om læring, IKT, studieteknikk og arbeidsformer i studiet

Studenten

• kan anvende kunnskap om yrkesetiske prinsipper og retningslinjer, til etisk refleksjon rundt praktiske og teoretiske problemstillinger i helse- og omsorgssektoren
• kan anvende kunnskap om kommunikasjonsteori, -teknikker og -former til å samhandle profesjonelt med brukere, pårørende og kollegaer
• kan anvende kunnskap innen sosiologi og psykologi til å motivere brukeren slik at han eller hun tar i bruk egne ressurser og opplever mestring
• kan kartlegge aktuelle brukersituasjoner og iverksette relevante tiltak i samarbeid med kolleger og medstudenter
• kan anvende aktuelt lovverk og forskrifter for helse- og omsorgssektoren i egen yrkesutøvelse
• kan finne fagstoff og anvende kunnskap om læring, IKT, studieteknikk og arbeidsformer til å løse oppgaver i studiet

Studenten

• har forståelse for yrkes- og profesjonsetikk og hvordan dette påvirker yrkesutøvelsen
• ser betydningen av å reflektere over egen praksis og begrunner sine vurderinger faglig og etisk
• har utviklet en etisk grunnholdning som kommer til uttrykk gjennom refleksjon over egen atferd og kommunikasjon i situasjoner med brukere, pårørende og kollegaer
• kan kommunisere og samhandle med brukere for å ivareta deres individuelle behov, i tråd med prinsipper om brukermedvirkning og respekt for enkeltindividets verdi og verdighet
• kan bygge relasjoner basert på likeverdighet og respekt, slik at brukere og pårørende opplever trygghet og har tillit til tjenestetilbudet
• kan samarbeide og bygge relasjoner til medstudenter og kolleger
• har forståelse for betydningen sosiologi, psykologi, etikk og kommunikasjon har i egen yrkesutøvelse

Følgende undervisningsformer og læringsaktiviteter kan bli benyttet i emnet:

• Forelesning: Forelesning og dialogbasert undervisning.  
• Veiledning: Veiledning i forbindelse med oppgaveløsning og gruppearbeid
• Oppgaveløsning: Individuelt og i grupper
• Presentasjoner: Studentundervisning og presentasjon av eget og andres arbeid
• Rollespill: Praksisorientert undervisning og erfaringsdeling  
• Simulering: Øving på praksisnære situasjoner 
• Selvstudium: Arbeid med studiet på egenhånd

Samlingene er en sentral del av studiet, tilstedeværelse og aktiv deltakelse på alle samlinger er en forutsetning for å nå læringsmålene. Studentene forventes å være forberedt, ta ansvar for egen læring og bidra til et godt faglig læringsmiljø som støtter fagets progresjon.

Alle arbeidskrav må være fullført og godkjent for å bestå emnet.

Emnekarakteren settes på bakgrunn av innleverte arbeidskrav. Alle arbeidskrav i et emne må være godkjent for at emnet skal bestås.