VEIL Videreutdanning i veiledning og inkluderingskompetanse for arbeid og velferd
Videreutdanning i veiledning og inkluderingskompetanse for arbeid og velferd
- Studiepoeng30
- Heltid/deltidDeltid
- Startsemester2026 Høst
- UndervisningsspråkNorsk
- UndervisningsstedLillehammer
Hovedformålet med gjennomført studium er at deltakerne skal
- bli tryggere, tydelige og fleksible i sin veilederrolle
- engasjere seg i dialogpreget kommunikasjon med brukere og deres nettverk
- øke ressursorientering i seg selv og hos bruker
- øke samarbeid og kontakt med arbeidslivet
- øke egen og andres inkluderingskompetanse
Teori om kommunikasjon, relasjoner og veiledning knyttes opp mot deltakernes egen arbeidshverdag og deres forståelse av sin yrkesrolle. Systemisk tenkning, salutogenese, relasjonskompetanse, etisk bevissthet, dialogisk praksis, kommunikasjonsfaglige sorteringer og tverrfaglig samarbeid står sentralt. Å lære seg selv å kjenne, å bli bevisst på egen atferd, egne verdier, holdninger og selvledelsesstrategier inngår. Dette blir også knyttet til veiledernes kompetanse i selvivaretagelse som et viktig grunnlag for menneskearbeid.
Videre står inkluderingskompetanse sentralt, herunder arbeidsrettet oppfølging, tverrfaglig samarbeid og sentrale utfordringer i inkluderingspolitikken. Forskning på utdanningens hovedområder blir også presentert.
Studiet tilbyd som en halvårsenhet (30 studiepoeng), og som gjennomføres på deltid over 1 år.
Læringsutbytte
En kandidat med fullført kvalifikasjon skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kandidaten
- har kunnskap om hva mellom-menneskelig kommunikasjon består av og hvordan den utvikler seg i ulike rammer.
- har kunnskap om teorigrunnlag og arbeidsformer for dialogisk praksis.
- har kunnskap om kommunikasjonsformer som skaper tillit mellom bruker, NAV og samarbeidsparter.
Kandidaten
- kan veilede personer for å fremme deres ressurser for læring, mestring og økt helse.
- kan utforske samarbeidspartnere og kommunisere med arbeidslivet på en tillitsvekkende måte
- viser selvinnsikt og innehar trygghet i veilederrollen både overfor brukere og arbeidsgivere
Kandidaten
- har forståelse for arbeidsgiveres behov og tilnærming i rekruttering og inkludering av medarbeidere
- kan koordinere helhetlig bistand til brukere i et samarbeid på tvers av sektorer og profesjoner gjennom å lede møter og samtaler som fremmer dialogisk praksis
- kan fremme en læringskultur på egen arbeidsplass
Studiet er direkte rettet mot studentenes arbeidshverdag. På samlingene brukes et bredt spekter av aktive og praktiske arbeidsformer, som f. eks. strukturerte øvelser, gruppearbeid, plenumsdiskusjoner, forelesninger, individuell refleksjon, observasjonsøvelser, iscenesettelser, demonstrasjoner, studentpresentasjoner og erfaringsutveksling. I praksisperiodene utfører studentene oppgaver knyttet til arbeidshverdagen, skriver logger/refleksjonsnotater/rapporter til innsending, og får individuelle tilbakemeldinger fra INNs veiledere/lærere.
Studiet veksler mellom samlinger og praksisperioder med arbeidskrav.
Det er 5-6 samlinger, i alt 12 samlingsdager. Det er tre samlinger hvert semester. Tre av samlingene er med fysisk oppmøte på campus Lillehammer, og tre samlinger foregår digitalt.
Videreutdanningen er tilpasset ansatte/grupper av ansatte i Nav eller i arbeid og inkluderingsbedrifter som ønsker å bli tryggere i veiledning og øke sin inkluderingskompetanse.
Opptakskrav
og dokumentasjon på at du er ansatt i Nav eller i arbeid og inkluderingsbedrift og har oppgaver innen veiledning av brukere og/eller bedrifter.
Frammøte på min 9 av 12 samlingsdager.
Det er praksisperioder mellom samlingene, der deltakerne arbeider i sin vante arbeidspraksis. De får oppgaver knyttet til studiets innhold og progresjon, og skal levere skriftlige arbeidskrav av forskjellig omfang og karakter i alle praksisperiodene.
Eksamen er en individuell skriftlig hjemmeoppgave med utgangspunkt i egen praksis og faglige begreper/teori fra pensum.