SOP3002 Individuelt tilrettelagt opplæring
- EmnekodeSOP3002
- Studiepoeng15
- Undervisningssemestre2027 Høst
- Undervisnings- og eksamensspråkNorsk
- UndervisningsstedNett/digitalt
- Forkunnskapskrav
Spesialpedagogikk 1 eller tilsvarende
I dette emnet lærer du om "Individuelt tilrettelagt opplæring", hva det er og hvordan det kan gjennomføres i tråd med skolens og spesialpedagogikkens samfunnsoppdrag. Både elevens individuelle behov og behovet for tilhørighet og fellesskap vil bli tematisert, ut fra et inkluderende og helhetlig perspektiv på tilrettelegging. Individuell tilrettelegging blir relatert til de mest vanlige nevroutviklingsforstyrrelser, samt psyko-sosiale vansker. Lovverket knyttet til individuell tilrettelegging blir belyst.
Læringsutbytte
Ved bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte:
Studenten
- har innsikt i spesialpedagogiske strategier for å styrke faglig og sosial deltakelse for elever med individuelt tilrettelagt opplæring
- har innsikt i betydningen av relasjoner, anerkjennelse, språk og kommunikasjon i arbeid med å styrke deltakelse for elever med individuelt tilrettelegging
- har innsikt i lovverk og styrende ideologier som berører individuelt tilrettelagt opplæring
- har innsikt i betydningen av samarbeid og dialog i støttesystemene rundt elever med individuelt tilrettelagt opplæring
- har innsikt i overgangen til videregående opplæring og arbeidsliv for elever med individuelt tilrettelagt opplæring
- har innsikt i relevante fag- og yrkesetiske tema og problemstillinger
Studenten
- kan redegjøre for spesialpedagogiske strategier som kan støtte opp under faglig og sosial deltakelse for elever med individuelt tilrettelagt opplæring
- kan identifisere aktuelle problemstillinger knyttet til individuelt tilrettelagt opplæring og drøfte disse i lys av ulike perspektiver og teoretiske tilnærminger
- kan redegjøre for lovverk om individuelt tilrettelagt opplæring og styrende ideologier for skolen nedfelt i lov- og læreplanverk
- kan legge til rette for samarbeid og dialog rundt skolens arbeid med individuell tilrettelegging
- kan legge til rette for overganger som støtter opp under deltakelse for elever med behov for tilrettelegging
- kan utøve etisk refleksjon relatert til egen profesjonsutøvelse
Studenten
- kan bidra i prosesser som støtter opp under inkluderende opplæring for elever med behov for tilrettelegging
- kan se på praksisfeltet kritisk i lys av teoretiske perspektiver og bidra til endring
- kan bidra til skapende dialog og samarbeid i tråd med lovverk og styrende ideologier
- kan utveksle synspunkter og erfaringer og begrunne disse faglig
- kan reflektere over egen yrkesrolle i lys av fag- og yrkesetiske tema og problemstillinger
Studentene blir invitert til å bringe inn utfordringer og problemstillinger de opplever i sin arbeidshverdag. Studentene blir utfordret til å reflektere over disse erfaringene ut fra de teoretiske perspektivene som emnet presenterer. Ut over dette bygger emne på følgende undervisningsprinsipper:
- Problembasert tilnærming: Studentene skal lære gjennom å arbeide med problemstillinger basert på teori og praksis. Med dette forstås undervisningsformer som er studentaktive og som krever både konkret medvirkning og som legger opp til å bruke kontekstuelle (praksisnære/situasjonsbestemte) læresituasjoner
- Samarbeidslæring: Gjennom en positiv gjensidig avhengighet skal studentene utvikle et tolkningsfellesskap å gjøre seg bevisst tidligere erfaringer og gjøre nye erfaringer med ulike former for spesialpedagogisk arbeid. Studentene skal settes i stand til å kunne beskrive handlinger og resultater, og analysere disse ut fra ulike spesialpedagogiske perspektiver
- Digitalt studie: Undervisnings- og arbeidsformene er digitale
- Arbeidskrav i gruppe med muntlig presentasjon
- Individuelt skriftlig arbeidskrav
Begge arbeidskravene må vurderes til godkjent før studenten kan gå opp til eksamen.
48 timers individuell hjemmeeksamen på gitt oppgavetekst.
Eksamen vurderes med Bestått - Ikke bestått.