2MNF171-5 Naturfag: Naturfag som skolefag på trinn 1-7

Start semesters

Emnets innhold

Vitenskapsfilosofiske perspektiver i naturvitenskap og på naturfagdidaktikk
Den historiske utviklingen av naturfagdidaktikken
Skolefaget naturfag; begrunnelse og innhold
Den faglige dialogen i naturfag
Elevers interesse, prestasjoner og holdninger til naturfag nasjonalt og internasjonalt
Bærende ideer i naturfag
Drøfting av hva elever skal lære i naturfag
Dybdelæring og progresjon i naturfag
Diffusjon og energi som begrep i ulike kontekster som bærende element i naturfag
Representasjoner og modeller som pedagogisk hjelpemiddel.

Læringsutbytte

Ved bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

Har innsikt i hva som kjennetegner naturfagdidaktikk
har kunnskap om den historiske utviklingen av fagområdet naturfagdidaktikk og hvordan det er vokst fram til det forskningsfeltene det er i dag
har kunnskap om diskusjoner og tenkning knyttet til faget naturfag i nåværende og tidligere norske læreplaner og hvordan skolefaget har utviklet seg historisk
har avansert forskningsbasert kunnskap om språk og representasjonsformer i naturfag
har inngående forskningsbasert kunnskap om sentrale språklige arbeidsmåter i naturfag på barnetrinnet
har kunnskap om forskning på elevers holdninger og interesser til naturfag,
har inngående kunnskap om forskning på elevers læring og utvikling i naturfag
har kunnskap om innhold og diskurser knyttet til internasjonale tester i naturfag

Ferdigheter

Studenten

kan ta i bruk fagdidaktiske forskningsresultater til å planlegge og vurdere undervisning i naturfag 1-7.
kan gjøre rede for innholdet i naturfagdidaktiske forskningsartikler
kan tilrettelegge for kritisk refleksjon og argumentasjon i naturfag
kan legge til rette for dybdelæring og progresjon, med særlig blikk for naturfaglig språk og representasjoner

Generell kompetanse

Studenten

har god forståelse av sin egen rolle og praksis som naturfaglærer i grunnskolens 1.-7 trinn
kan reflektere over hvordan motivere elever i naturfag og hvordan undervisning i naturfag kan bidra til allmenndannelse
har god forståelse for naturvitenskapenes egenart og kan integrere dette i sin egen undervisning.

Arbeids- og undervisningsformer

Forelesninger
Seminarer
Selvstudium
Arbeid i gruppe med oppgaver som omhandler naturfagundervisning; det kan for eksempel være å utarbeide og prøve ut videoer, videoforelesninger eller før-tester som innledning til omvendt undervisning
Individuell skriving av et essay
Veiledning under skriving av essayet og veiledning fra medstudenter i seminarer
Bruk av digitale verktøy som understøtter prinsippet om omvendt undervisning

Arbeidskrav

Minst 80 % deltakelse på samlinger. Studenten er selv ansvarlig for å bli registrert og holde oversikt over eget fravær
Deltagelse i diskusjonsforum og nettstøtte
Inntil fire arbeidskrav

Vurdering

Individuell muntlig eksamen

Prestasjonen vurderes med graderte bokstavkarakterer fra A-F, der E er laveste ståkarakter.

Vurderinger

Vurderingsordning	Karakterskala	Gruppe/individuell	Varighet	Hjelpemidler	Andel	Kommentar
Muntlig eksamen	ECTS - A-F	Individuell		Ingen hjelpemidler

Ingen pensumliste tilgjengelig for dette emnet

Fakultet

Fakultet for lærerutdanning og pedagogikk