4-10 MIR Organisering, system og ledelse

Aktører i pasient/brukerforløpet

Sentrale tema

• familieomsorg
• hjemmebaserte tjenester
• institusjonsbaserte og psykiatrisk spesialhelsetjeneste og rusakutt
• rusomsorg som tilbys innen det kommunale og private
• frivillige organisasjoner
• AKAN

Organisering og samhandling mellom aktørene i rusomsorgen

Sentrale tema

• ledelse av mindre arbeidsgrupper
• samarbeid mellom 1. og 2. linjetjenesten
• samarbeid med frivillige organisasjoner
• tverrfaglig samarbeid

Yrkesutøvelse og arbeidsverktøy

Sentrale tema

• yrkesrolle og identitet
• relasjonskompetanse og gruppeprosesser
• kulturmangfold og yrkesutøvelse
• arbeidskultur, kreativitet og endringsvilje
• e-helse og velferdsteknologi

Kommunikasjon og veiledning

Sentrale tema

• veiledningskompetanse
• dialogisk kompetanse
• kompetanseutvikling - innhente – vite hvor en finner – og kunne nytte informasjon
• metoder for faglig veiledning i det daglige arbeidet
• etisk refleksjon

• har kunnskap om aktuelle lover og forskrifter som regulerer helse- og omsorgsektoren og spesielt for rusomsorgen
• har kjennskap til aktuelle frivillige organisasjoner
• har kjennskap til de forskjellige institusjonsbaserte tjenester som tilbys til personer med rusrelaterte lidelser, både innenfor det kommunale og innenfor spesialhelsetjenesten
• har innsikt il tverrfaglig samordning av tjenester som gjelder personer med rusrelaterte lidelser og deres pårørende
• har innsikt om 1. og 2. linje tjenesten
• har kunnskap om statlige føringer og krav til yrkesutøvelsen
• har kunnskap om hva faglig forsvarlig og omsorgsfull helsehjelp innebærer, og kan utføre dette innenfor eget fagfelt
• har kunnskap om omstilling og nydanning av yrkesroller og arbeidsmåter
• har kjennskap om metoder for ledelse og veiledning av mindre arbeidsgrupper, kollegaer og lærlinger
• Ha kjennskap til velferdsteknologi og hvordan dette kan anvendes som et supplerende tiltak hos brukere av tjenestetilbudene

• kan anvende teoretisk kunnskap om pårørendes rettigheter i forhold til omsorg i hjemmet, og kan informere om dette og veilede i søknadsprosesser
• kan lede mindre arbeidsgrupper og enheter
• kan veilede og undervise enkeltpersoner og grupper om temaer innenfor eget fagfelt
• kan anvende faglig kunnskap om ulike veiledningsmetoder og kan anvende disse i praksis i samhandling med pasient/bruker, pårørende, kollegaer, lærlinger og studenter
• kan vise kreativitet og kan ta stilling til yrkesetiske problemstillinger og kunne anvende etiske prinsipper i sin vurdering av valg og handlinger
• Kan anvende velferdsteknologi som supplerende tiltak og se både de positive, negative og etiske aspekter der dette innføres

• er bevisst egne holdninger i møte med etiske dilemmaer knyttet til arbeid i andres hjem
• har forståelse for hvordan kommunikasjon virker i møte med personer med rusrelaterte lidelser
• har forståelse for hvordan egen verbal og nonverbal kommunikasjon påvirker samhandlingen med kollegaer og andre ansatte i det daglige arbeidet

• Tverrfaglig skoleeksamen, varighet 4 timer
• Tverrfaglig hjemmeeksamen, varighet 2 ½ dag
• Tverrfaglig, muntlig eksamen med presentasjon av oppgave med bruk av digitalt verktøy (powerpoint). Denne eksamensformen kan være individuell eller i gruppe.