64HS60C Utfordrande åtferd - 2027 Vår

Emnet gir en innføring i handtering av utfordrande åtferd, psykisk helseproblematikk og relasjonsbygging.  

Studentane lærer om kommunikasjon med personar med demens, personsentrert omsorg, rusmiddelbruk, psykisk helse (depresjon, psykose, angst, delir) og aktuelle medikament.  

Førebygging og trygg handtering av utfordrande åtferd, inkludert aggresjonsdempande kommunikasjon, defusing og lovverk (§4a), står sentralt. Praktiske trening og simulering utviklar ferdigheitar i relevant kartlegging, dokumentasjon og tillitsskapande tiltak.  

• Studenten skal ha kunnskap om Helsefagarbeidaren si rolle, inkludert yrkesetiske retningslinjer og ansvarsområde  

• Studenten har innsikt i relevant lovverk og etiske retningslinjer som styrer helsefagarbeidarens praksis.  

• Studenten har kunnskap om psykisk helseproblematikk som depresjon, psykose, angst, delir og korleis dette kan påverke pasienten sin atferd.   

• Studenten har innsikt i kommunikasjon med personar med demens, herunder personsentrert omsorg og miljøbehandling.  

• Studenten har kunnskap om utfordrande åtferd hos personar med utviklingshemming, rusmiddelproblematikk og psykiske lidingar.  

• Studenten har forståing for lovverket knytt til tvang og makt (§4a), nødverje og nødrett, samt krav til dokumentasjon.  

• Studenten har kunnskap om verknad og biverknad  av aktuelle medikament ved psykisk helseproblematikk og rusmiddelbruk.  

• Studenten har innsikt i metodar for førebygging og trygg handtering av utfordrande åtferd, inkludert aggresjonsdempande kommunikasjon og defusing.  

• Studenten kan observere og vurdere pasientens åtferd og tilstand for å iverksette tiltak som forebygger og handterer utfordrande åtferd.  

• Studenten kan anvende personsentrert omsorg og miljøbehandling i kommunikasjon med personar med demens og kognitiv svikt.  

• Studenten kan handtere situasjonar der pasienten utviser verbal eller fysisk truande åtferd ved bruk av trygg kommunikasjon og refleksjon.  

• Studenten kan observere og dokumentere rusmiddelbruk, og vurdere risiko for overdosering, samt iverksette nødvendige tiltak.    

• Studenten kan gjennomføre tillitsskapande tiltak og vurdere behov for tvang, i samsvar med gjeldande lovverk og etiske retningslinjer.  

• Studenten kan bruke aggresjonsdempande kommunikasjon og defusing for å forebygge eskalering av konfliktar.  

• Studenten har forståing for etiske utfordringar i handtering av utfordrande åtferd og kan opptre profesjonelt i møte med pasientar og pårørande.  

• Studenten kan sikre riktig dokumentasjon av observasjonar, vurderingar og tiltak i tråd med gjeldande lovverk.   

• Studenten kan bidra til førebygging av utfordrande åtferd gjennom trening og erfaringsdeling.   

• Studenten har forståing for relasjonskompetansens betydning i møte med pasientar med kognitiv svikt eller/og psykiske utfordringar.  

Læringsformer

Det vil vera obligatoriske læringsaktivitetar som må vera godkjent for å få bestått emna. Dette kan eksempelvis vera gruppeoppgåve, presentasjon, individuell oppgåve, læringsnotat. I tillegg vil ein ha læringsaktivtetar gjennom skulens læringsplattform for å oppnå læringsutbyttebeskrivingane. Studentane må sjølv ta ansvar for at alle læringsutbytta er lest og forstått. 

Dei ulike emna vil ha forskjellig læringsaktivitetar tilpassa pensum studentane skal gjennom. Nokre av emna vil ha fysisk, praktisk undervisning i form av simuleringar. Her får studentane rettleiing i praktiske prosedyrar og gjennom simulering.  

Undervisningsformer

Fleksibel læring – IKT-støtta undervisning

Fleksible undervisnings- og læringsformer er viktige i studiet, og digitale verktøy blir mykje brukt i undervisning, rettleiing, gruppearbeid og eksamensavvikling. Alle studentar blir tilknytt fagskulen si læringsplattform It’s learning. Studiet nyttar Teams og Zoom til undervisning og veiledning. Læringsplattform It`s Learning er nytta for å administrere studiet, gje studentane planer, ressurser og oppgåver. Dette krev at studentane har eller tileignar seg naudsynt digital kompetanse og har tilgang til pc og internett under studiet.

Døme på arbeids- og undervisningsformer:

• Ressursførelesning
• Ferdigheitstrening/simulering
• Audiovisuell undervisning
• Refleksjonsgrupper og gruppearbeid
•  Oppgåver
• Sjølvstudium/ eigeninnsats
• Rettleiing

Målgruppe og Opptakskrav

Det generelle grunnlaget for opptak til studium ved Fagskulen Vestland er at søkjar skal ha fullført og bestått vidaregåande opplæring med relevant fagbrev/sveinebrev. Søkere som kan dokumentere at de skal gjennomføre fagprøve etter opptaksfristen, kan tildelast plass på vilkår om bestått prøve innan første semester etter opptak.

Søkjarar som ikkje fyller dei generelle opptakskrava, og som har fylt 23 år, kan søkje om opptak på grunnlag av realkompetanse. Relevant realkompetanse er all den kompetansen ein person har skaffa seg gjennom utdanning, praktisk yrkeserfaring og deltaking i organisasjonar m.m.

Sjå Forskrift om opptak ved Fagskulen Vestland, 2022, §2 på www.lovddata.no for utfyllande informasjon om opptak.

Språkkrav for søkarar med utanlandsk utdanning For informasjon om språkkrav sjå Forskrift om høgare yrkesfagleg utdanning (fagskaleforskriften) § 9.Utfyllende regler om språkkrav for søkjarar med utanlandsk utdanning Forskrift om høyere yrkesfaglig utdanning (fagskoleforskriften) - Kapittel 2. Opptakskrav - Lovdata

Formelle opptakskrav

Relevant fagbrev som

• fagbrev i helsearbeidarfaget / vitnemål i hjelpepleierfaget
• fagbrev i ambulansearbeidarfaget
• fagbrev i barne- og ungdomsarbeidarfaget
• vitnemål som apotekteknikar
• vitnemål i helsesekretærfaget

Søkjarar som kan dokumentera at dei skal gjennomføre fagbrev etter opptaksfristen, kan få plass med vilkår om bestått prøve i løpet av fyrste semester. Legg ved lærekontrakt ved søknaden i samordna opptak, som dokumentasjon på at du skal avlege fagprøva.

Opptak på grunnlag av realkompetansevurdering

Søkjarar som ikkje fyller dei generelle opptakskrava, og som har fylt 23 år, kan søkje om opptak på grunnlag av realkompetanse. Relevant realkompetanse er all den kompetansen ein person har skaffa seg gjennom utdanning, praktisk yrkeserfaring og deltaking i organisasjonar m.m.

Sjå Forskrift om opptak ved Fagskulen Vestland, 2022, §2 på www.lovddata.no for utfyllande informasjon om opptak.

Andre bestemmelser

Skikkethetsvurdering

For denne utdanninga gjennomførast det ei skikkavurdering. Skikkavurdering skal finne stad gjennom heile utdanninga, jf. fagskoleloven § 26 første ledd.

Ei skikkethetsvurdering skal avdekka om studenten har dei nødvendige forutsetningane for å kunne utøve yrket. Ein student som i utdanninga eller i framtidig yrkesutøvelse kan utgjera fare for liv, fysisk og/eller psykisk helse, rettigheter og sikkerheit til born, unge eller vaksne i sårbare situasjonar, er ikkje skikka for yrket.

Fagskulen Vestland gjennomfører skikkavurdering i tråd med reglane i fagskoleloven § 26 og fagskoleforskriften kapittel 5.

Sjå Forskrift om opptak ved Fagskulen Vestland, 2022, §2 på www.lovddata.no for utfyllande informasjon om opptak.

Timebelastninga for eit studium på deltid er 1600 timar fordelt over to studieår jmf. § 2-2 Forskrift om akkreditering av og tilsyn med høyere yrkesfaglig utdanning (fagskoletilsynsforskriften) - Kapittel 2. Krav til fagskoleutdanning - Lovdata Det inkluderer all lærarstyrt rettleiing/digital undervisning, vurderingsarbeid og berekna eigearbeid for studentane.

Eit emne har omfang 267 timer som inkluderer synkron og asynkron undervisning og selvstudie som pensumlitteratur, obligatoriske læringsaktiviteter og vurderingskrav.

For å ha rett til å gå opp til vurdering i emnet, så må obligatoriske læringsaktiviteter vere fullført og godkjent. Vurdering er all prøving av studentane som verkar inn på den endelege karakteren i emnet. Formålet med vurdering er å fremme læring, og etterprøve den kunnskapen, ferdigheita og kompetansen som studentane skal ha tileigna seg i emnet. Sjå forskrift om studium ved Fagskulen Vestland kapittel 6. Vurdering lovdata.no.

Obligatoriske vurderingskrav (bestått/ikkje bestått):     

• 1 individuell oppgåve

 Vurderingskrav må være bestått for å få bestått emne.

For å ha rett til å gå opp til vurdering i emnet, så må obligatoriske læringsaktiviteter vere fullført og godkjent.  Obligatoriske læringsaktivitetar er ikkje ein del av karaktergrunnlaget i emnet, men må vere godkjente for at studenten skal kunne framstille seg for vurdering, jf. § 6-4 første ledd. 

Godkjente obligatoriske læringsaktivitetar er gyldige i to semester etter godkjenninga, med mindre emneplanen fastset ein annan gyldigheitsperiode under.

Emnet krev at studentane har eller tileignar seg naudsynt digital kompetanse og har tilgang til pc og internett under studiet.