64HS60B Somatisk vurderingskompetanse og praktiske prosedyrar og ferdigheiter - 2027 Vår

Emnet gir en innføring i diabetes type 1 og 2, blodsukkermåling, kosthald og komplikasjonar, samt ernæringa si betydning for sjukdommar og behandling.  

Lungesjukdommar som blant annet KOLS blir gjennomgått med vekt på observasjon, vurdering og aktuelle medikament.  

Gjennom simuleringar blir det gjennomgått praktiske prosedyrar som subkutane injeksjonar, stell av PEG- og ernærings sonder, samt karakterisering for å sikre pasientsikkerheit og heiltaleg pleie.  

• Studenten skal ha kunnskap om Helsefagarbeidaren si rolle, inkludert yrkesetiske retningslinjer og ansvarsområde  

• Studenten har innsikt i relevant lovverk og etiske retningslinjer som styrer helsefagarbeidarens praksis.  

• Studenten har kunnskap om diabetes type 1 og 2, inkludert blodsukkermåling, kosthaldet si betydning og moglege komplikasjonar.  

• Studenten har kunnskap om ernæringa si betydning ved ulike sjukdommar og tilstander, inkludert samanhengen mellom ernæring og medikamentell behandling.   

• Studenten har kunnskap om lungesjukdommar som KOLS, inkludert bruk av forstøvarbehandling og relevante observasjons- og vurderingsmetoder.   

• Studenten har kjennskap til aktuelle medikament ved diabetes og lungesjukdommar, inkludert  verknad og biverknad.  

• Studenten har innsikt i praktiske prosedyrar som subkutane injeksjonar, blodsukkermåling, PEG-sonde, ernæringssonde, og urinveiskateterisering, med vekt på hygiene og pasientsikkerheit.  

• Studenten kan utføre blodsukkermåling, vurdere verdiar og iverksette tiltak basert på pasientens tilstand.  

• Studenten kan observere, vurdere og handtere pasientar med lungesjukdommar, inkludert bruk av forstøvarbehandling og overvaking av medikamentell behandling.  

• Studenten kan gjennomføre subkutane injeksjonar, inkludert administrasjon av insulin og andre medikament, med riktig teknikk og vurdering av pasientens tilstand.  

• Studenten kan utføre stell og handtering av PEG-sonde og ernæringssonde, inkludert vurdering av hygiene og ernæringsstatus.  

• Studenten kan utføre kateterisering (SIK og RIK) med fokus på hygiene, observasjon, vurdering og oppfølging.  

• Studenten kan dokumentere og evaluere prosedyrar og tiltak for å sikre kontinuerleg forbetring og pasientsikkerheit.  

• Studenten har forståeleg for yrkesetiske prinsippa og betydninga av hygieniske tiltak i utføring av praktiske prosedyrar.   

• Studenten kan samarbeide tverrfagleg og bygge relasjonar med kollegaer og pasientar for å sikre effektiv behandling og oppfølging.  

• Studenten kan vurdere og reflektere over egen praksis   

• Studenten har forståing for yrkesetiske prinsippa og kan reflektere fagleg og etisk.

Læringsformer

Det vil vera obligatoriske læringsaktivitetar som må vera godkjent for å få bestått emna. Dette kan eksempelvis vera gruppeoppgåve, presentasjon, individuell oppgåve, læringsnotat. I tillegg vil ein ha læringsaktivtetar gjennom skulens læringsplattform for å oppnå læringsutbyttebeskrivingane. Studentane må sjølv ta ansvar for at alle læringsutbytta er lest og forstått. 

Dei ulike emna vil ha forskjellig læringsaktivitetar tilpassa pensum studentane skal gjennom. Nokre av emna vil ha fysisk, praktisk undervisning i form av simuleringar. Her får studentane rettleiing i praktiske prosedyrar og gjennom simulering.  

Undervisningsformer

Fleksibel læring – IKT-støtta undervisning

Fleksible undervisnings- og læringsformer er viktige i studiet, og digitale verktøy blir mykje brukt i undervisning, rettleiing, gruppearbeid og eksamensavvikling. Alle studentar blir tilknytt fagskulen si læringsplattform It’s learning. Studiet nyttar Teams og Zoom til undervisning og veiledning. Læringsplattform It`s Learning er nytta for å administrere studiet, gje studentane planer, ressurser og oppgåver. Dette krev at studentane har eller tileignar seg naudsynt digital kompetanse og har tilgang til pc og internett under studiet.

Døme på arbeids- og undervisningsformer:

• Ressursførelesning
• Ferdigheitstrening/simulering
• Audiovisuell undervisning
• Refleksjonsgrupper og gruppearbeid
•  Oppgåver
• Sjølvstudium/ eigeninnsats
• Rettleiing

Målgruppe og Opptakskrav

Det generelle grunnlaget for opptak til studium ved Fagskulen Vestland er at søkjar skal ha fullført og bestått vidaregåande opplæring med relevant fagbrev/sveinebrev. Søkere som kan dokumentere at de skal gjennomføre fagprøve etter opptaksfristen, kan tildelast plass på vilkår om bestått prøve innan første semester etter opptak.

Søkjarar som ikkje fyller dei generelle opptakskrava, og som har fylt 23 år, kan søkje om opptak på grunnlag av realkompetanse. Relevant realkompetanse er all den kompetansen ein person har skaffa seg gjennom utdanning, praktisk yrkeserfaring og deltaking i organisasjonar m.m.

Sjå Forskrift om opptak ved Fagskulen Vestland, 2022, §2 på www.lovddata.no for utfyllande informasjon om opptak.

Språkkrav for søkarar med utanlandsk utdanning For informasjon om språkkrav sjå Forskrift om høgare yrkesfagleg utdanning (fagskaleforskriften) § 9.Utfyllende regler om språkkrav for søkjarar med utanlandsk utdanning Forskrift om høyere yrkesfaglig utdanning (fagskoleforskriften) - Kapittel 2. Opptakskrav - Lovdata

Formelle opptakskrav

Relevant fagbrev som

• fagbrev i helsearbeidarfaget / vitnemål i hjelpepleierfaget
• fagbrev i ambulansearbeidarfaget
• fagbrev i barne- og ungdomsarbeidarfaget
• vitnemål som apotekteknikar
• vitnemål i helsesekretærfaget

Søkjarar som kan dokumentera at dei skal gjennomføre fagbrev etter opptaksfristen, kan få plass med vilkår om bestått prøve i løpet av fyrste semester. Legg ved lærekontrakt ved søknaden i samordna opptak, som dokumentasjon på at du skal avlege fagprøva.

Opptak på grunnlag av realkompetansevurdering

Søkjarar som ikkje fyller dei generelle opptakskrava, og som har fylt 23 år, kan søkje om opptak på grunnlag av realkompetanse. Relevant realkompetanse er all den kompetansen ein person har skaffa seg gjennom utdanning, praktisk yrkeserfaring og deltaking i organisasjonar m.m.

Sjå Forskrift om opptak ved Fagskulen Vestland, 2022, §2 på www.lovddata.no for utfyllande informasjon om opptak.

Andre bestemmelser

Skikkethetsvurdering

For denne utdanninga gjennomførast det ei skikkavurdering. Skikkavurdering skal finne stad gjennom heile utdanninga, jf. fagskoleloven § 26 første ledd.

Ei skikkethetsvurdering skal avdekka om studenten har dei nødvendige forutsetningane for å kunne utøve yrket. Ein student som i utdanninga eller i framtidig yrkesutøvelse kan utgjera fare for liv, fysisk og/eller psykisk helse, rettigheter og sikkerheit til born, unge eller vaksne i sårbare situasjonar, er ikkje skikka for yrket.

Fagskulen Vestland gjennomfører skikkavurdering i tråd med reglane i fagskoleloven § 26 og fagskoleforskriften kapittel 5.

Sjå Forskrift om opptak ved Fagskulen Vestland, 2022, §2 på www.lovddata.no for utfyllande informasjon om opptak.

Timebelastninga for eit studium på deltid er 1600 timar fordelt over to studieår jmf. § 2-2 Forskrift om akkreditering av og tilsyn med høyere yrkesfaglig utdanning (fagskoletilsynsforskriften) - Kapittel 2. Krav til fagskoleutdanning - Lovdata Det inkluderer all lærarstyrt rettleiing/digital undervisning, vurderingsarbeid og berekna eigearbeid for studentane.

Eit emne har omfang 267 timer som inkluderer synkron og asynkron undervisning og selvstudie som pensumlitteratur, obligatoriske læringsaktiviteter og vurderingskrav.

For å ha rett til å gå opp til vurdering i emnet, så må obligatoriske læringsaktiviteter vere fullført og godkjent. Vurdering er all prøving av studentane som verkar inn på den endelege karakteren i emnet. Formålet med vurdering er å fremme læring, og etterprøve den kunnskapen, ferdigheita og kompetansen som studentane skal ha tileigna seg i emnet. Sjå forskrift om studium ved Fagskulen Vestland kapittel 6. Vurdering lovdata.no.

Obligatoriske vurderingskrav (bestått/ikkje bestått):     

• 1 individuell oppgåve

 Vurderingskrav må være bestått for å få bestått emne.

For å ha rett til å gå opp til vurdering i emnet, så må obligatoriske læringsaktiviteter vere fullført og godkjent.  Obligatoriske læringsaktivitetar er ikkje ein del av karaktergrunnlaget i emnet, men må vere godkjente for at studenten skal kunne framstille seg for vurdering, jf. § 6-4 første ledd. 

Godkjente obligatoriske læringsaktivitetar er gyldige i to semester etter godkjenninga, med mindre emneplanen fastset ein annan gyldigheitsperiode under.

Emnet krev at studentane har eller tileignar seg naudsynt digital kompetanse og har tilgang til pc og internett under studiet.