64HH47C Personsentrert omsorg og målretta miljøbehandling

• Personbasert omsorg som verdigrunnlag
• Miljøbehandling
• Aktivitet som omgrep
• Livshistorie og meistrinsstrategiar
• Ressursar, ønske og behov
• Livskvalitet
• Smertevurdering
• Pårørande   
  • sin situasjon
  • som ressurs
• Personsentrert omsorg  
  • Prinsipp, mål og metodar
  • VIPS praksismodell (VPM)
  • Planverktøy
• Tillitsskapande tiltak
• Utfordrande åtferd og korleis forstå denne
• TID-modellen (Tverrfagleg intervensjonsmodell ved utfordrande atferd ved demens)
• Relasjonelle årsaker
• Aggresjonsdempande kommunikasjon og deeskalering
• Teknikkar som hindrar skade ved utagering
• Debrifing og dufusing
• Tvang og tvangsvedtak

Studenten har:

• kunnskap om kva som ligg i omgrepet personsentrert omsorg, verdigrunnlaget og relevante arbeidsmetodar og -prosessar som legg til rette for å arbeida personsentrert.   
• kunnskap om kva målretta miljøbehandling er, og kva teoretiske modellar og praktiske metodar denne arbeidsforma byggjer på.
• innsikt i aktuelle observasjons- og kartleggingsverktøy
• kunnskap om tillitsskapande arbeid og bruk av tvang
• innsikt i nasjonale råd og lovverk som regulerer bruk av tvang når pasienten set seg imot helsehjelp
• kunnskap om relasjonens betydning for å deeskalera situasjonar der pasienten viser tegn til aggressiv åtferd
• kunnskap om korleis ein kan handtera situasjonar der pasienten misser kontroll og utagerer
• kunnskap om korleis ein kan ivareta seg sjølv og sine kollegaer og pasienten etter ein situasjon med utagering

Studenten kan:

• kartleggja pasientens situasjon, behov og ressursar, samt reflektera over og vurdera faglege problemstillingar og utforma gode personsentrerte tiltaksplanar for den aktuelle pasienten
• samarbeida med pårørande og innhenta informasjon om pasientens liv og interesser
• observera og kartleggja pasientens evne til aktivitet og deltaking og leggja til rette det fysiske miljøet rundt pasienten slik at han/ho bevarer sine ressursar lengst mogleg og opplever meistring og kjenner seg trygg
• finna informasjon og fagstoff som er relevant innan miljøbehandling i fagfeltet psykisk helsearbeid for eldre og demensomsorg
• utforma tillitsskapande tiltak som byggjer på pasientens perspektiv
• nytta kunnskap for å gje nødvendig helsehjelp til pasientar som set seg imot denne
• laga ein tiltaksplan som deeskalerer situasjonar dersom pasienten viser teikn til aggressiv åtferd
• nytta forskjellige teknikkar for å beskytta seg sjølv og kollegaer når utagering skjer på ein skånsam måte
• gjennomføra defusing med kollegaer som ha vore involverte i ei alvorleg stress eller krisehending

Studenten:

• Kan utføra miljøbehandling etter grunnlagstenking i personsentrert omsorg
• har forståelse for verdigrunnlaget i personsentrert omsorg
• har utvikla ei etisk grunnhaldning som gjer at studenten fremmar brukermedverknad og pasientens integritet
• kan samarbeide med pårørande og forstår at dei er ein ressurs for pasienten
• har ei etisk grunnhaldning som byggjer på brukermedverknad og pasientens perspektiv
• har ei fagleg og etisk grunnhaldning som kjem til uttrykk i tillitsskapanda samhandling der ein fokuserer på meistring og mest mogleg livskvalitet
• har innsikt i kor viktig det er å ta pasientes perspektiv for å forstå problemtaisk og utfordrande atferd
• kan identifisera krenkring og overgrep og fremma tillitsskapande samhandling som støtter pasientes medverknad og eigne val for å unngå bruk av tvang

Undervisninga vil vera studentaktiv. Det vil seia at studentane må vera førebudd til samlingane. Dette er dei ved å ha nytta seg av nettundervisninga som lærarane har lagt ut i forkant av samlingane og gjera arbeidskrav innan tidsfristane. På samlingane skal studentane arbeida med fagstoffet ved å løysa caseoppgåver i grupper. Dersom ein ikkje har arbeidd med fagstoffet på førehand vil ein ikkje ha godt utbytte av den studentaktive undervisninga.

Undervisninga baserer seg i stor grad på fagtekstar, forelesingar, rettleiing, refleksjonar og arbeid med oppgåver og oppgåveløysing individuelt og i gruppe. I tillegg blir det brukt video relatert til aktuelt lærestoff og rollespel. Undervisninga  og rettleiinga skjer både samlingsbasert og digitalt.

Ein vil i stor grad leggja opp til casebasert undervisning og refleksjon. Rettleiing på arbeidskrav er ein del av undervisninga. Den digitale undervisninga vil veksla mellom å vera asynkron og synkron.

Modulane byggjer på kvarandre. ein må ha fullført modul 1 og 2 for å starta på modul 3

Største delen av den nettbaserte undervisninga er asynkron, det vil seia at studentane kan arbeida med lærestoffet på tidspunkt som høver den enkelte. Studiet er tilrettelagt for å kombinera det med å vera i arbeid. Lærarstyrt aktivitet utanom samlingane er eit gruppearbeid der gruppene får rettleiing frå lærar. På samlingane vil ein i stor grad leggja opp til casebasert undervisning og refleksjon. Denne forma krev at studenten er førebudd til samlingane og har arbeidd med det asynkrone lærestoffet i forkant av samlingane. Denne modulen utgjer ca 300arbeidstimar totalt for studenten.

Vurderingsforma er mappevurdering.

Mappa inneheld:

• 3 oppgaver

Karakteren vert sett etter ei heilskapleg vurdering av mappeinnhaldet.

• deltaking på 5 samlinger
• 2 refleksjonsloggar
• 3 "test-deg-sjølv"-oppgåver

For å ha rett til å gå opp til vurdering i emnet, så må arbeidskrava vere fullført og bestått.

Modul 3: Personsentrert omsorg og målretta miljøbehandling