20HS84A Danningsperspektivet i arbeid med unge voksne
20HS84A Danningsperspektivet i arbeid med unge voksne
- Emnebeskrivelse
- FagområdeHelsefag
- Emnekode20HS84A
- StudieprogramMiljøarbeid og veiledning i møte med unge voksne
- Studiepoeng15
- Startsemester2026 Høst
Emnet gir en innføring i hvordan man kan forstå, støtte og samhandle med unge mennesker i en viktig fase av livet. Studentene får innsikt i danning som begrep og samfunnsoppdrag, og hvordan verdier, menneskesyn og fellesskap danner grunnlaget for godt arbeid med unge voksne.
Gjennom studiet utforskes ungdomskunnskap, identitetsutvikling og rolleforståelse. Emnet legger vekt på hvordan man som ansatt kan utvikle trygg yrkesidentitet, være en god rollemodell og bidra til inkluderende og utviklende miljøer.
Videre belyses temaer knyttet til helhetlig helse og grunnleggende behov, samt lekens betydning for trivsel og utvikling. Målet er å styrke studentenes forståelse, refleksjon og praktiske kompetanse slik at de kan bidra til gode relasjoner, trygge rammer og meningsfulle lærings- og utviklingsprosesser for unge voksne.
Danningsoppdraget
Ungdomskunnskap
Ansattrollen og yrkesidentitet
Helhetlig helse
Verdier, menneskesyn og fellesskap
Danningsoppdraget
- Danning
- Formål, historie, særpreg, idé og prinsippgrunnlag i ulike felleskaps- og opplæringsarenaer
- Folkehøgskolen i utdanningslandskapet – mellom skole, liv og samfunn
- Samfunnsengasjement og kulturformidling
Ungdomskunnskap
- Ungdomskultur, fellesskap og tilhørighet
- Valg, krav, forventninger og press
- Identitet og selvforståelse - fra ungdom til ung voksen
- Utenforskap og ensomhet
- Gruppepsykologi
- Plikter og rettigheter
Ansattrollen og yrkesidentitet
- Hvem er jeg i møte med de andre i fellesskapet
- Ansattrollen – både praktisk og relasjonell
- Rollemodeller i hverdagen
- Rammer og forventninger, samhandling og respekt
- Samarbeid og helhet
Helhetlig helse
- Ivaretakelse av grunnleggende behov -ADL
- Livsopplysning
- Lekens betydning for utvikling og helse
Verdier, menneskesyn og fellesskap
- Holdninger, verdier og menneskesyn
- Inkludering, mangfold og likeverd
- Leve sammen – fellesskap, ansvar og trivsel
- Læring i fellesskap
- Aktivt samspill og relasjonsbygging
Med kunnskap menes en forståelse av praktisk yrkesutøvelse, teorier, fakta, begreper, prinsipper, prosedyrer innenfor fag, fagområder og/eller yrker.
Med ferdigheter menes evne til å løse problemer og oppgaver. De ulike typene ferdigheter kan være kognitive, praktiske, kreative eller kommunikative.
Med generell kompetanse menes å kunne anvende kunnskap og ferdigheter på selvstendig vis i ulike situasjoner gjennom å vise samarbeidsevne, ansvarlighet, evne til refleksjon og kritisk tenkning i utdannings- og yrkessammenheng.
Kandidaten
- har kunnskap om danningsbegrepet og arbeidsstedets formål og særpreg i utdanningslandskapet.
- har kunnskap om helhetlig helse og helsefremmende miljøarbeid
- har innsikt i ungdomskultur, identitetsutvikling og faktorer som påvirker fellesskap, tilhørighet og utenforskap.
- forstår ansattrollens betydning for helhetlig helse, trivsel og danningsprosesser hos unge voksne.
- har kunnskap om verdier, menneskesyn og etiske prinsipper som ligger til grunn for inkluderende fellesskap.
- kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om endringer i ungdomskultur og samfunnsforhold gjennom relevante fagkilder, samfunnstrender og erfaringsdeling
- har kunnskap om relevant regelverk og interne retningslinjer i møte med unge voksnes rettigheter og plikter i fellesskapet.
Kandidaten
- kan anvende kunnskap om danning og ungdomskultur i planlegging og gjennomføring av aktiviteter som fremmer fellesskap og trivsel.
- kan identifisere og kartlegge behov hos unge voksne knyttet til helse, tilhørighet og læringsmiljø.
- kan finne og bruke relevant fagstoff om ungdomskunnskap og danningsprosesser for å utvikle egen praksis.
- kan anvende verktøy for å fremme inkludering og forebygge utenforskap i fellesskapet.
Kandidaten
- har utviklet en etisk grunnholdning som kommer til uttrykk i ansvarlig yrkesrolle og godt samspill med unge voksne og kollegaer.
- kan utføre arbeidet i tråd med unge voksnes behov for danning, helhetlig helse og fellesskap.
- kan bygge relasjoner og samarbeide på en måte som fremmer respekt, tillit og inkludering.
- kan reflektere over egen rolle som ansatt og bidra til utvikling av et helsefremmende og inkluderende miljø.
- kan utvikle arbeidsmetoder som styrker verdier, fellesskap og trivsel.
Felles arbeidskrav for alle studier ved Fagskolen Innlandet
-
Aktiv deltakelse i opplæringen
-
Deltagelse i gruppearbeid, herunder prosjekter og fremføringer i tråd med gruppeavtale.
-
Sørge for å stille faglig forberedt til undervisning, også etter fravær
-
Minst 80% oppmøte til all fysisk undervisning (på emnenivå)
-
-
Bidra til læring i gruppen/klassen
-
Aktiv deltakelse på veilednings- og evalueringsmøter
-
Alle obligatoriske innleveringer, prøver, fremføringer, presentasjoner og eventuelle lab-øvelser, simulering og ekskursjoner i emnet skal være gjennomført og godkjent
Arbeidskrav i dette emnet presenteres av faglærere ved oppstart.
Arbeidskrav vurderes med godkjent/ikke godkjent.
Det er studentenes samlede kompetanse ved slutten av opplæringen som skal danne grunnlaget for sluttvurderingen. Emnet vurderes til bestått/ikke bestått.
| Aktivitet | Varighet | Studieform |
|---|---|---|
Undervisning/veiledning | 75 Time(r) | Nettbasert med samlinger |
Lærerstyrte aktiviteter mellom samlinger | 72 Time(r) | Nettbasert med samlinger |
Selvstudium | 243 Time(r) | Nettbasert med samlinger |
