Innføring i vannbehandling
Innføring i vannbehandling
- StudieformNettbasert med samlinger
- Studiepoeng30
- StudiestedPorsgrunn
- Start2026 Høst
Utdanningen har som mål å utdanne kompetente fagpersoner som kan bidra til effektiv og bærekraftig behandling av drikke- og avløpsvann i kommunal virksomhet og industri. Gjennom en helhetlig forståelse av rense- og separasjonsteknikker skal studentene kunne anvende moderne teknologier og metoder for å forbedre vannkvalitet, oppfylle strenge reguleringskrav og redusere miljøbelastning. Utdanningen fremmer prinsippene i sirkulærøkonomien ved å fokusere på ressursgjenvinning og ansvarlig vannforvaltning.
Studenten skal:
- Forstå grunnleggende prinsipper og teknologier for rense- og separasjonsteknikker i vannbehandling.
- Ha innsikt i regulatoriske krav og standarder for vannbehandling i kommunal og industriell sammenheng.
- Forstå hvordan økonomiske og miljømessige samt bærekraftsmessige hensyn påvirker valg og drift av vannbehandlingssystemer
- Ha kunnskap om digitale overvåkingssystemer
- Ha kunnskap om helse, miljø og sikkerhet internt i anlegg, samt med hensyn til samfunnssikkerhetsmessige aspekter.
Studenten skal kunne:
- Analysere vannkvalitet og velge passende behandlingsteknikker for ulike behov.
- Beregne, dokumentere og evaluere effektiviteten av renseprosesser og teknologiske løsninger basert på relevante parametere og standarder.
- Overvåke, tolke og justere driftsparametere i vannbehandlingsanlegg for å sikre optimal ytelse.
- Identifisere og løse utfordringer knyttet til forurensninger i vann og avløpssystemer.
- Anvende digitale overvåkingssystemer for å kunne gjøre risikovurderinger opp mot helse, miljø og sikkerhet samt forvaltning, drift og vedlikehold og samfunnssikkerhetsmessige aspekter.
Studenten skal kunne:
- Delta i tverrfaglige prosjekter som involverer vannforvaltning og ressursgjenvinning.
- Reflektere over etiske og miljømessige aspekter ved vannbehandling.
- Formidle tekniske løsninger og faglige vurderinger, både skriftlig og muntlig, til ulike målgrupper, inkludert beslutningstakere og offentligheten.
Bidra aktivt til utvikling og implementering av bærekraftige vannbehandlingsstrategier i samarbeid med relevante aktører.
Studiet inneholder fire emner som bygger på hverandre og gir studenten en helhetlig forståelse av vannbehandling.
Fagbrev. Fagbrev innenfor et av følgende utdanningsprogram:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Andre fagbrev fra Elektro, bygg-/anlegg og teknologifag kan bli vurdert.
Det kan gjøres opptak på grunnlag av realkompetansevurdering, dersom søkeren er 23 år eller eldre i opptaksåret og har realkompetanse i felles allmenne fag tilsvarende Vg2- nivå for yrkesfaglige utdanningsprogram.
I en realkompetansevurdering vurderes relevant erfaring i sammenheng med annen utdannelse som faller utenfor det formelle opptakskravet. Fagskolen foretar en selvstendig vurdering, hvor søkers realkompetanse måles opp mot formelle opptakskrav.
Søkere med fullført videregående opplæring fra de andre nordiske landene er kvalifiserte for opptak når den videregående opplæringen i de respektive landene gir generelt opptaksgrunnlag til tertiærutdanning tilsvarende norsk fagskoleutdanning. I tillegg må fagbrevet/yrkeskompetansen fra hjemlandet tilsvare samme faglige krav som norsk fagbrev/svennebrev.
Søkere fra nordiske land får sin kompetanse realkompetansevurdert av skolen.
Søkere fra land utenfor Norden må dokumentere opplæring og praksis ved autorisert translatør, og ha bestått eller ha realkompetanse tilsvarende fagbrev/svennebrev nevnt under opptakskrav. Søkere med utdanning utenfor Norden må få sin kompetanse realkompetansevurdert av skolen. Søkere må dokumentere kunnskaper i norsk minimum nivå B2 i Europarådets referanserammeverk for språk i henhold til Fagskoleforskriften § 9, tredje ledd.
Det er fastsatt nasjonale regler for poengberegning og rangering ved opptak. Dette er beskrevet i Forskrift om høyere yrkesfaglig utdanning, kap. 3.
Fagskolens utdanninger er i hovedsak organisert gjennom Samordna opptak, og følger de fastsatte nasjonale søknadsfrister. Der søknad ikke går via Samordna opptak henvises det til lokalt opptak og informasjon på vår hjemmeside.
Dette studietilbudet er organisert på deltid over tre år, som nettbasert studium.
Undervisningsformer:
- undervisning på web, i sanntid.
- selvstudium ved hjelp av instruksjonsvideor, øvingsoppgaver, leseoppdrag og annet undervisningsmateriell.
- veiledning ved hjelp av digitale kommunikasjonsplattformer mellom lærer, enkeltstudent og studentgrupper.
Forelesning
Forelesninger skal gi et innblikk i de ulike temaene. Forelesningene er dialogbaserte og skal hjelpe studenten til å få et bedre overblikk og forståelse av faget.
Praktiske øvelser
Praktiske øvelser gir studentene mulighet til å anvende teori i praksis gjennom konkrete oppgaver og arbeidssituasjoner.
- Arbeidskrav
- Videoundervisning
- Gruppearbeid
- Prosjektarbeid og problembasert læring
- Refleksjon
- Samarbeid med yrkesfeltet
- Veiledning
Studiet består av fire emner, hvor vurderingsformene for sluttvurdering og vurderingsuttrykkene varierer noe mellom emnene. Hvert emne vurderes gjennom en kombinasjon av arbeidskrav, arbeider og/eller oppgaver fra emnet. Vurderingsform og vurderingsuttrykk (bestått/ikke bestått eller karakterskala A-F) for hvert emne fremgår av de enkelte emnebeskrivelsene.
Vurderingen i studiet legger vekt på både teoretisk forståelse og praktisk anvendelse av kunnskap.
Arbeidskrav er obligatoriske studentarbeider som settes som vilkår for at studenten skal få vurdering i emnet.
Vurderingskriteriene i hvert enkelt emne gjenspeiler læringsutbyttebeskrivelsene gitt i emnebeskrivelsen. Det enkelte arbeidskrav er knyttet til noen av læringsutbyttebeskrivelsene, og gjennom alle obligatoriske og valgfrie oppgaver vil studenten oppnå det samlede læringsutbyttet for emnet.