Emne 4: Traumebevisst praksis

Emne 4: Traumebevisst praksis 

4a. Kommunikasjon og samarbeid 

4b. Relasjonskompetanse

Studenten

• har kunnskap om viktigheten av bruk av lek, humor og fysisk aktivitet i arbeid med traumeutsatte barn og unge
• har innsikt i relevant regelverk som omhandler brukermedvirkning blant traumeutsatte barn og unge
• har bransjekunnskap om GDPR, implementering og ivaretakelse av rutiner på arbeidsplassen som har til hensikt å ivareta traumeutsatte barn og unge
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om kommunikasjon og relasjonsbygging med barn som pårørende
• forstår egen bransjes betydning for kollegabasert veiledning og bearbeiding av inntrykk i arbeid med traumeutsatte barn og unge

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap om kommunikasjon i møte med traumeutsatte barn og unge
• kan anvende relevante faglige verktøy for å opprettholde relasjon mellom fagutøver og traumeutsatte barn/familier
• kan finne informasjon og fagstoff om betydningen av åpenhet og kommunikasjon i det traumeutsatte barnets barnehageavdeling/klassemiljø
• kan kartlegge en situasjon der lek som kommunikasjonsform kan benyttes ved relasjonsbygging i møte med traumeutsatte barn og unge

Studenten

• har forståelse for bransjeetiske prinsipper i kommunikasjon med barn og unge som er utsatt for fysiske, psykiske og seksuelle overgrep
• har utviklet en etisk grunnholdning i møte med traumeutsatte barn, unge og deres pårørende/omsorgspersoner
• kan utføre kollegabasert veiledning for hjelp til bearbeiding av inntrykk i arbeid med traumeutsatte barn og unge
• kan bygge relasjoner med aktuelle instanser og hjelpeapparat for å opprettholde best mulig tverrfaglig samarbeid for å sikre oppfølging av traumeutsatte barn og unge
• kan utvikle arbeidsmetoder for å ivareta brukermedvirkning blant flyktninger og krigsutsatte barn og unge

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

4a. Kommunikasjon og samarbeid

• Kommunikasjon med traumeutsatte barn
  • krigsutsatte barn
  • barn med flyktningbakgrunn
  • barn utsatt for fysiske og psykiske overgrep
  • barn utsatt for seksuelle overgrep
  • berørte barn etter naturkatastrofer, terror og ulykker
  • barn som pårørende
  • alvorlig syke barn
• Empati og holdninger i møte med traumeutsatte barn
• Ulike følelser og reaksjoner hos traumeutsatte barn og unge
• Mestring og motivasjonsarbeid
• Bruk av lek som kommunikasjonsform
• Lek og humor
• Fysisk aktivitet
• Aktuelle instanser/hjelpeapparat og tverrfaglig samarbeid
• Kollegabasert veiledning og bearbeiding av inntrykk
• Åpenhet og kommunikasjon i barnehageavdeling/klassemiljøet
• Brukermedvirkning
• GDPR
  • Lovverk
  • Besøksforbud
  • Fare for bortføring/kidnapping
  • Implementering og ivaretakelse av rutiner
  • Ivaretakelse av rutiner ved vikar/innleid personell

4b. Relasjonskompetanse

• Relasjon og tillit mellom fagutøver, pårørende, barn og unge
  • traumeutsatte barn
  • krigsutsatte barn
  • barn med flyktningbakgrunn
• Veiledning
• Fagutøvers bidrag til en god relasjon
• Opprettholde kontaktforhold over tid
• Frivillige- og interesseorganisasjoner
• Yrkesgrupper