Helsefremmende og forebyggende arbeid i ungdomsskole og videregående skole

Emnet gir innføring i helsefremmende og forebyggende arbeid i ungdomsskole og videregående skole. Emnet omfatter fysisk aktivitet, kosthold, psykisk helse, psykososialt skolemiljø og forebygging av utenforskap. Det legges vekt på kartlegging, relasjonsarbeid, tverrfaglig samarbeid og kunnskap om regelverk, slik at studenten kan bidra til trygghet, inkludering og trivsel for ungdom i skole og opplæring.

Etter fullført og bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte:

Studenten

• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes i helsefremmende og forebyggende arbeid med ungdom
• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes i arbeid med fysisk aktivitet, kosthold og psykososial trivsel hos ungdom
• har innsikt i relevant regelverk, standarder og krav til kvalitet knyttet til helse, miljø, trygghet, taushetsplikt og personvern
• har bransjekunnskap og kjennskap til yrkesfeltet og til hjelpeinstansers rolle i arbeid med ungdom som trenger oppfølging

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til ungdoms psykososiale skolemiljø, fysisk aktivitet og trivsel
• kan anvende relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer i helsefremmende og forebyggende arbeid
• kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger og behov for iverksetting av tiltak knyttet til psykisk helse, utenforskap og utfordrende atferd

Studenten

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i helsefremmende og forebyggende arbeid
• kan utføre arbeidet etter ungdoms behov for inkludering, tilhørighet og trygghet
• kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag, samt med ungdom og andre relevante instanser

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

• Strategier for psykisk helse og forebygging av utenforskap
• Fysisk aktivitet og kostholdets betydning for læring, trivsel og utvikling hos ungdom
• Identifisering og oppfølging av ungdom med psykiske, sosiale og emosjonelle utfordringer
• Lovverk og forskrifter knyttet til helse, miljø og trygghet i utdanningsløpet
• Kartleggingsverktøy for vurdering av ungdoms psykososiale skolemiljø
• Metoder for relasjonsbygging og kommunikasjon med ungdom i sårbare livssituasjoner
• Forebyggende arbeid mot mobbing, rus og destruktiv atferd
• Tverrfaglig samarbeid med skolehelsetjenesten, PP-tjenesten, BUP og andre hjelpeinstanser
• Yrkesetikk, taushetsplikt og personvern i helsefremmende arbeid
• Mangfold, inkludering og universell utforming av det fysiske og sosiale læringsmiljøet