Pedagogikk og didaktikk i ungdomsskole og videregående skole

Emnet gir innføring i pedagogiske teorier og didaktiske arbeidsmåter som er relevante i arbeid med ungdom i ungdomsskole og videregående skole. Emnet omfatter motivasjon, sosial kompetanse, læringsmiljø, observasjon og kartlegging, samt planlegging og gjennomføring av pedagogiske tiltak for elever med behov for tilrettelegging. Det legges også vekt på relasjonsarbeid, bruk av digitale verktøy og samarbeid i profesjonsfellesskapet.

Etter fullført og bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte:

Studenten

• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes i arbeid med ungdoms læring, motivasjon og utvikling i skolekontekst
• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes i pedagogisk og didaktisk arbeid for tilpasset opplæring og inkludering
• har innsikt i relevant regelverk, standarder og krav til kvalitet ved observasjon, kartlegging og bruk av digitale verktøy i pedagogisk arbeid

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til pedagogiske tiltak, motivasjon og læringsmiljø for ungdom
• kan anvende relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer i observasjon, kartlegging og oppfølging av læringssituasjoner
• kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger og behov for iverksetting av pedagogiske tiltak

Studenten

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i pedagogisk arbeid med ungdom
• kan utføre arbeidet etter ungdoms behov for trygghet, deltakelse og inkludering
• kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag i utvikling av pedagogiske løsninger

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

• Pedagogiske teorier om ungdoms læring, motivasjon og utvikling
• Didaktiske prinsipper for tilpasset opplæring og inkludering i ungdomsskole og videregående skole
• Klasseledelse og relasjonsarbeid som grunnlag for et trygt læringsmiljø
• Observasjonsmetodikk og kartleggingsverktøy i skolehverdagen
• Planlegging, gjennomføring og dokumentasjon av pedagogiske tiltak for elever med behov for tilrettelegging
• Digitale verktøy og teknologi som støtte i læringsprosesser
• Tverrfaglig samarbeid og profesjonsfellesskap i ungdomsskole og videregående skole
• Yrkesetisk refleksjon over voksenrollen i møte med ungdom i sårbare livssituasjoner