Psykisk helse i ungdomsskole og videregående skole

Fordypning i ungdomspsykologi, emosjonell utvikling og forebygging av psykiske plager.

Etter fullført og bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytte:

Studenten

• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes innen ungdomspsykologi, emosjonell utvikling og psykisk helsearbeid i ungdomsskole og videregående skole
• har innsikt i relevant regelverk, standarder, avtaler og krav til kvalitet, herunder bestemmelser om elevenes rett til et trygt og godt skolemiljø
• har bransjekunnskap og kjennskap til yrkesfeltet, herunder psykiske lidelser og utfordringer hos ungdom, mobbing, digitalt utenforskap og relasjonsbygging som beskyttelsesfaktor
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om psykiske helseutfordringer, forebygging av mobbing og digitalt utenforskap samt krisehåndtering og sorgstøtte
• forstår egen bransjes og yrkes betydning i et samfunns- og verdiskapingsperspektiv gjennom arbeid for trygghet, tilhørighet og forebygging av utenforskap

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til ungdoms psykiske helse og livsmestring i skolemiljøet
• kan anvende relevante faglige verktøy, materialer, teknikker og uttrykksformer i arbeid med emosjonell regulering, relasjonsbygging og forebyggende tiltak
• kan finne informasjon og fagstoff som er relevant for en yrkesfaglig problemstilling om psykiske helseutfordringer, skolemiljø og oppfølging
• kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger og behov for iverksetting av tiltak ved psykiske helseutfordringer, mobbing, digitalt utenforskap eller sorgreaksjoner
• kan identifisere tegn på psykiske helseutfordringer og vurdere behov for videre oppfølging, tilrettelegging eller samarbeid med andre tjenester

Studenten

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i arbeid med ungdommers psykiske helse og personlige utfordringer
• har utviklet en etisk grunnholdning i utøvelsen av yrket, med vekt på ivaretakelse, respekt og forsvarlighet
• kan utføre arbeidet etter utvalgte målgruppers behov og tilpasse tiltak til ungdom med ulike psykososiale utfordringer og ressurser
• kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag, samt med eksterne målgrupper, for å sikre helhetlig oppfølging
• kan utvikle arbeidsmetoder og tiltak av relevans for yrkesutøvelsen som fremmer psykisk helse, inkludering og livsmestring i skolen

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

• Ungdomspsykologi og utviklingsteori
• Psykiske lidelser og utfordringer hos ungdom
• Mobbing og digitalt utenforskap
• Emosjonell forståelse og regulering
• Opplæringsloven og elevenes skolemiljø
• Krisehåndtering og sorg
• Relasjonsbygging som beskyttelsesfaktor