Etikk, kommunikasjon og relasjonskompetanse

Emnet gir en innføring i det teoretiske grunnlaget for profesjonsetikk og mellommenneskelig kommunikasjon i skolekontekst.

Etter fullført og bestått emne har studenten oppnådd følgende læringsutbytter:

Studenten

• har kunnskap om begreper, prosesser og verktøy som anvendes innen profesjonsetikk, kommunikasjon og relasjonskompetanse i skolekontekst
• har innsikt i relevant regelverk, standarder, avtaler og krav til kvalitet som regulerer arbeid med ungdom i skoleverket
• har bransjekunnskap og kjennskap til yrkesfeltet, herunder voksenrollens betydning, kulturforståelse, mangfold og inkluderende praksis
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om etiske retningslinjer, kommunikasjon og relasjonsarbeid i skole og oppvekstfeltet
• forstår egen bransjes og yrkes betydning i et samfunns- og verdiskapingsperspektiv gjennom arbeid for trygghet, inkludering og livsmestring i skolen

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til profesjonsetikk, kommunikasjon og relasjonsarbeid i skolehverdagen
• kan anvende relevante faglige verktøy, materialer, teknikker og uttrykksformer, herunder aktiv lytting, dialog, veiledning og aktivitetsbasert samspill
• kan finne informasjon og fagstoff som er relevant for en yrkesfaglig problemstilling innen etisk refleksjon og kommunikasjon
• kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger og behov for iverksetting av tiltak i møte med elever og elevgrupper
• kan anvende profesjonsetiske modeller for å identifisere og håndtere etiske dilemmaer i skolehverdagen

Studenten

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i arbeid med ungdom, kommunikasjon og relasjoner i skolen
• har utviklet en etisk grunnholdning i utøvelsen av yrket og kan ivareta ungdommens integritet og medvirkning
• kan utføre arbeidet etter utvalgte målgruppers behov og tilpasse kommunikasjon og relasjonsarbeid til elever med ulike forutsetninger
• kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag, samt med eksterne målgrupper, for å styrke samarbeid og helhetlig oppfølging
• kan utvikle arbeidsmetoder og praksiser av relevans for yrkesutøvelsen som fremmer etisk bevissthet og relasjonskompetanse

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

• Kommunikasjonsteori
  • Kommunikasjon
  • Utfordrende kommunikasjonssituasjoner
  • Kommunikasjon med barn og unge
• Relasjonsledelse i klasserom og grupper
  • Relasjonsbygging
  • Innvirkning på relasjon
  • Lovverk
  • Dialogferdigheter i grupper
  • Dialogferdigheter individ
• Profesjonsetiske prinsipper
  • Etikk
  • Etiske teorier
  • Etiske prinsipper
  • Jus, etikk og faglig skjønn
• Etiske dilemmaer i skolehverdagen
  • Etiske dilemmaer
  • Refleksjonsmodell
  • Rolleforståelse
• Empatisk lytting og veiledning
  • Aktiv lytting
  • Nonverbal kommunikasjon
  • Empati og speiling
  • Veiledning
• Aktivitetsbasert samspill
  • Livsmestring med elever
  • Samspill
  • Aktiviteter
  • Ulike samtaler med barn
• Kulturforståelse og mangfold
  • Tverrkulturell kommunikasjon
  • Flerkulturelt klasserom