Praksis på egen arbeidsplass

Praksis er en obligatorisk del av studietiden og er viktig for å oppnå fagskoleutdanningens læringsutbytte. Praksistiden er 10 uker á 30 timer og vil til sammen utgjøre 300 timer. Studentene skal skrive en fordypningsoppgave med utgangspunkt i praksisperioden.

Studenten har ansvar for å sørge for relevant praksisplass, hvor Fagskolen Tirna kan bistå ved behov.

Studenter som er i et ansettelsesforhold hvor selve praksisperioden skal gjennomføres, skal utføre sine ordinære arbeidsoppgaver under praksisperioden. Studenten må samtidig gis mulighet til å kunne fokusere på valgt tema og problemformulering for praksis.

Politiattest

Denne utdanningen krever gyldig politiattest. Før du kan søke om politiattest trenger du bekreftelse på formål fra skolen. Attesten skal leveres på læringsplattformen (frist for innlevering blir publisert på læringsplattformen). Innlevert politiattest kan ikke være eldre enn 3 måneder.

Sudenten

• har kunnskap om sentrale begreper, teorier og perspektiver innen barns psykiske helse og livsmestring i barnehagen, herunder tilknytning, emosjonell utvikling, resiliens og sosial kompetanse
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, ernæring, lek og barns helsefremmende utvikling i et livsmestringsperspektiv
• har innsikt i profesjonsetiske prinsipper, kommunikasjonsformer, barns rett til medvirkning og observasjon som grunnlag for arbeid i barnehagen
• har bransjekunnskap og kjennskap til risikofaktorer, beskyttelsesfaktorer, tegn på omsorgssvikt, psykiske vansker og tverrfaglig samarbeid i barnehagesektoren
• har kunnskap om relasjonskompetanse, anerkjennende kommunikasjon og den voksnes rolle som støtte for barns trygghet, deltakelse og utvikling
• har kunnskap om observasjon, dokumentasjon og faglig refleksjon som grunnlag for vurdering og tilrettelegging i barnehagen

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap og relevante pedagogiske metoder for å fremme livsmestring, trivsel og et inkluderende læringsmiljø for alle barn
• kan anvende observasjon og faglig vurdering for å følge med på barns psykiske helse, omsorgssituasjon og sårbarhet, og bidra til oppfølging innenfor barnehagens ansvar og rutiner
• kan finne, vurdere og henvise til fagstoff, regelverk og veiledere som er relevante for å belyse yrkesfaglige problemstillinger knyttet til barns psykiske helse og livsmestring
• kan anvende observasjon og enkel kartlegging for å vurdere barns sosiale og emosjonelle behov og tilpasse det pedagogiske tilbudet
• kan anvende faglig kunnskap i samarbeid med kolleger, foresatte og relevante samarbeidspartnere for å støtte barnas utvikling og psykiske helse
• kan anvende relevante verktøy for dokumentasjon, refleksjon og faglig formidling i tråd med barnehagens administrative, pedagogiske og etiske krav

Studenten

• har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper, barns beste og betydningen av profesjonell dømmekraft i arbeid med barn i barnehagen
• kan planlegge, gjennomføre og følge opp arbeidsoppgaver og utviklingsarbeid innen helsefremmende og forebyggende barnehagearbeid i tråd med faglige og etiske krav
• kan bygge relasjoner med fagfeller og delta i faglige drøftinger for å reflektere over og videreutvikle egen og barnehagens praksis
• kan bygge relasjoner og samarbeide med foresatte, kolleger og eksterne instanser for å ivareta barnets helhetlige behov
• kan utvikle og justere arbeidsmetoder av relevans for tidlig innsats og bidra til kvalitetsutvikling av barnehagens psykososiale miljø
• har utviklet en yrkesidentitet som fremmer barns medvirkning, trygghet, inkludering og livsmestring i tråd med barnehagens samfunnsoppdrag

Studenten skal før praksisoppstart utarbeide et grunnlagsdokument som inneholder en prosjektskisse, samt veiledningsbehovet for praksis. Studenten skal i løpet av praksisperioden arbeide med et selvvalgt tema som er knyttet til  læringsutbyttebeskrivelsene i studieplanen.

Prosjektetskissen skal  leveres skolen for godkjenning i god tid før oppstart av praksisperioden. I skissen skal det framgå hva en skal jobbe med, valgte læringsutbytter, hvilke mål en ønsker å oppnå, begrunnelse for valg av målene, og hvordan målene skal nås. Skissen skal underskrives av leder på praksisplassen.

Praksisperioden skal være veiledet, og det er viktig at arbeidsgiver legger til rette for at studenten får veiledning under praksisforløpet. Det er studentens ansvar å finne en kvalifisert veileder på praksisplassen. Veileders krav til kompetanse er beskrevet i studenthåndboken.

Det blir et felles ansvar for arbeidsgiver og student å finne en form som gir studenten mulighet til å kunne fokusere på valgt tema og problemformulering i praksisperioden. Det inngås skriftlige praksisavtaler mellom Fagskolen Tirna og aktuelle praksisplasser.

• Studenter skal utarbeide et grunnlagsdokument med prosjektskisse og veiledningsbehov
• Studenten skal velge minimum 6 læringsutbyttebeskrivelser fra praksisemnet. Minimum 2 fra kunnskap, minimum 2 fra ferdigheter og minimum 2 fra generell kompetanse

I fordypningsemnet skal studenten skrive en fordypningsoppgave, med utgangspunkt fra praksisperioden.

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

Det er Fagskolen Tirnas vurderingskriterier for praksis som skal måles når vurderingene gis. Praksisperioden vurderes ved midt, - og sluttvurdering, til bestått/ikke bestått. Vurderingene gjennomføres med student, praksisplassens veileder og en representant fra fagskolen Tirna til stede. Dersom sluttvurderingen viser at læringsutbyttet, skikkethet og øvrige vurderingskriterier ikke er oppnådd, vil studenten ikke få bestått praksis. Fravær utover 10 % av praksistiden fører til ikke bestått praksis.  

Om studenten på et tidspunkt i praksisperioden står i fare for å få vurdert den praktiske opplæringen til «ikke bestått», skal studenten få en skriftlig vurdering senest når 2/3 av den praktiske opplæringen er gjennomført. Denne skriftlige vurderingen skal klart kommunisere problemene for en eventuell «ikke bestått» og mulighetene for «bestått» praksis ved sluttevaluering. Fagskolen Tirna skal ha skriftlig melding fra veileder om dette. 

Ved brudd på skikkethet kan studenten få karakteren ikke bestått.