Emne 2: Positiv atferdsstøtte (PAS)

Emne 2: Positiv atferdsstøtte (PAS)

2a. Grunnleggende rammer og verdier 

2b. Positiv atferdsstøtte som ramme for tjenesteyting 

2c. Positiv atferdsstøtte - teori og kunnskapsbase 

2d. Positiv atferdsstøtte og prosesser

Studenten

• har kunnskap om PAS som ramme og verdigrunnlag i arbeid med Positiv atferdsstøtte PAS i møte med adferd som utfordrer
• har innsikt i relevant regelverk, standarder, avtaler og krav til kvalitet knyttet til menneskerettighetskonvensjonen for mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD) i arbeid med PAS
• har bransjekunnskap knyttet til ASK, SPELL og Positiv atferdsstøtte som ramme for tjenesteyting
• kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap om differensiell forsterkning av alternativ atferd, funksjonell kommunikasjonstrening og håndtering av utfordrende atferd
• forstår egen bransjes/yrkes betydningen i et samfunns- og verdiskapingsperspektiv av at tiltak og tjenester tilrettelegges slik at personer med sårbarhet for å utvikle utfordrende atferd, oppnår god livskvalitet og deltagelse i relasjoner, aktiviteter og i samfunnet    

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til atferdsanalyse, operant og respondent atferd ved Positiv atferdsstøtte PAS i møte med adferd som utfordrer
• kan anvende PAS plan, individualisert tilnærming, målvalg og proaktive og reaktive strategier samt registrering, evaluering og dokumentasjon i møte med adferd som utfordrer
• kan finne informasjon og fagstoff knyttet til utviklingshemming /autismespekterforstyrrelser slik at det belyser problemstillinger en møter i arbeid med utfordrende atferd
• kan kartlegge en situasjon som utfordrende atferd og identifisering av mulige årsaker og behov for iverksetting av tiltak

Studenten

• har forståelse for hvordan en legger til rette for selvbestemmelse, brukermedvirkning og empowerment hos mennesker med sårbarhet for å utvikle utfordrende atferd, i lys av yrkes- og bransjeetiske prinsipper
• har utviklet etisk grunnholdning i utøvelsen av yrket knyttet til refleksjoner over rettsikkerhet ved bruk av tvang og makt overfor mennesker med utviklingshemming
• kan utføre arbeidet med aktiv støtte og personsentrert tilnærming, i møte med adferd som utfordrer
• kan bygge relasjoner med fagfeller og på tvers av fag, samt med eksterne målgrupper med fokus på endring av miljø/livsbetingelser, i møte med adferd som utfordrer
• kan utvikle arbeidsmetoder, produkter og/eller tjenester knyttet til innlæring av alternative ferdigheter og responskonsekvenser i møte med adferd som utfordrer

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

 2a. Grunnleggende rammer og verdier

• PAS som ramme og verdigrunnlag (historikk)
• CRPD / menneskerettigheter
• Selvbestemmelse /brukermedvirkning/ empowerment
• Livskvalitet / “Wheel of optimal living”
• Aktiv deltagelse i relasjoner, aktiviteter og samfunnet
• GAP modellen
• Utviklingshemming /autismespekterforstyrrelser
• Sårbarhetsfaktorer for utvikling av utfordrende atferd

2b. Positiv atferdsstøtte som ramme for tjenesteyting

• Aktiv støtte, personsentrert tilnærming
• Begripelighet, meningsfullhet og håndterbarhet
• Struktur, positive tilnærminger og forventinger, empati, lav affektiv tilnærming og lenker (SPELL)
• Endring av miljø/livsbetingelser
• Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)

2c. Positiv atferdsstøtte, teori og kunnskapsbase

• Atferdsanalyse, operant og respondent atferd
• Responskonsekvenser
• Utfordrende atferd og identifisering av mulige årsaker
• Funksjonell analyse og observasjon av atferd

2d. Positiv atferdsstøtte og prosesser

• Miljøarbeid / hjelpebetingelser / kjeding av atferd
• Innlæring av alternative ferdigheter
• Proaktive strategier
• Sosiale historier, Mine sirkler, Atferdsavtaler, DRO, NCR,
• Differensiell forsterkning av alternativ atferd, funksjonell kommunikasjonstrening
• Reaktive strategier, ekstinksjon
• Håndtering av utfordrende atferd
• PAS plan, individualisert tilnærming, målvalg og proaktive og reaktive strategier
• Registrering, evaluering og dokumentasjon
• Refleksjoner over rettsikkerhet ved bruk av tvang og makt overfor mennesker med utviklingshemming