Emne 3: Metoder i miljøarbeid; utvikle og vedlikeholde mestringsevnen til brukerne

Emne 3: Metoder i miljøarbeid; utvikle og vedlikeholde mestringsevnen til brukerne

3a. Tilnærmingsmåter i miljøarbeid

3b. Kartlegging, utredning og tilrettelegging av tilbud

3c. Utviklingstilpassede tiltak

3d. Mestring av dagliglivet – ADL

Studenten

• har kunnskap om diagnostiseringsverktøyet ICD-10 og standardiserte observasjonsskjema og kartleggingsverktøy
• har kunnskap om prinsippene i målretta miljøarbeid og mestring av dagliglivet (ADL), samt kunnskap om hvordan kommunisere med brukere i ulike situasjoner og med ulikt funksjonsnivå
• har kunnskap om brukermedvirkning, selvbestemmelse og samarbeid med pårørende
• har kunnskap om hvordan opplæringstilbud, bo- og dag- aktivitet- og arbeidstilbud for mennesker med en funksjonsnedsettelse/utviklingshemming er organisert
• forstår betydningen av tverrfaglig samarbeid i miljøarbeid rettet mennesker som har en funksjonsnedsettelse/utviklingshemming og forstår betydningen av at faglig kunnskap og ressurser benyttes på best måte
• forstår betydningen av at tiltak og tjenester tilrettelegges slik at mennesker med en funksjonsnedsettelse/utviklingshemming får et mest mulig selvstendig liv
• forstår betydningen av å ta i bruk individuell plan i miljøarbeid rettet mot mennesker med funksjonsnedsettelse/utviklingshemming og som har behov for langvarige og sammensatte tjenester

Studenten

• kan anvende sin kunnskap om funksjonsnedsettelser/utviklingshemming når denne deltar i observasjon og kartlegging av behov, planlegging, iverksetting og evaluering av tiltak
• kan anvende individuell plan som verktøy i arbeidet med et helhetlig tilbud for mennesker som har en funksjonsnedsettelse/utviklingshemming
• kan med utgangspunkt i eget faglig ståsted – observere, kartlegge behov, planlegge, iverksette og evaluere tiltak rettet mot mennesker som har en funksjonsnedsettelse/utviklingshemming

Studenten

• har forståelse for hvordan en med utgangspunkt i funkjsonsnivå legger til rette for brukermedvirkning hos mennesker med en funksjonsnedsettelse/utviklingshemming
• kan utføre miljøarbeid som øker muligheten for inkludering og integrering for mennesker med en funksjonsnedsettelse/utviklingshemming

Mal og vurderingskriterier for arbeidskrav/avsluttende vurdering ligger på læringsplattformen.

1. Tilnærmingsmåter i miljøarbeid

• Teorier og modeller i miljøarbeid
• Planlegging og tilrettelegging for å møte individuelle behov
• Planlegging og tilrettelegging for inkludering og deltakelse
• Habilitering – og rehabiliteringsprinsipper og teorier
• Hverdagsrehabilitering

2. Kartlegging, utredning og tilrettelegging av tilbud (individuell plan)

• Kartleggingsmetoder og verktøy
• Individuell plan som metode i helhetlig planlegging
• Rollen som koordinator (nærperson, primærkontakt)
• Helhetstenkning, koordinering og individuell tilpasning av tiltak
• Holdninger og etiske vurderinger ved valg av tiltak
• Brukerperspektiv, brukermedvirkning vs. selvbestemmelse
• Planlegging og tilrettelegging for selvbestemmelse (brukerperspektiv og brukermedvirkning)

3. Utviklingstilpassede tiltak

• Overgang skole/arbeidsliv
• Arbeidsmuligheter/ulike alternativer/inkluderende arbeidsliv
• Aktivitets – og fritidstilbud/stimulering og utvikling gjennom kultur, idrett etc.

4. Mestring av dagliglivet - ADL

• Primær, sekundær og tertiær ADL
• Brukermedvirkning og kommunikasjon med bruker
• Selvstendighet, mestring, funksjonsforbedring, vedlikehold og metodikk for ny læring
• Fysisk aktivitet, kost og ernæring
• Tilrettelegging av hjelpemidler
• Ergonomiske tiltak/tilpasning av hjelpemidler
• Velferdsteknologi