TEDI -00 Teknologi og digital kompetanse
TEDI -00 Teknologi og digital kompetanse
I dette emnet skal vi se på aktuelle utfordringer ved behandling av data, både inngående og utgående i verdikjeden. Som et ledd i dette arbeidet trenger vi gode kvalitetssystemer, noe vi skal gå inn i når vi kommer til kvalitetsledelse. Moduler: 1 Teknologi og digitalkompetanse, 2 Databehandling, 3 Digital transformasjon, 4 Kvalitetsledelse
I modulen databehandling legger vi vekt på bruk av Tripletex' lagerfunksjoner, gjennom praktiske øvelser.
Emnet er delt i fire moduler, der den første, Teknologi og digitalkompetanse gir innsyn i den digitale kompetansepyramiden, grunnleggende begreper, økonomisk sammenhenger mellom teknolog og logistikk, den andre gir en innføring i databehandling der studenten løser oppgaver i Tripletex, den tredje tar for seg digital transformasjon og den fjerde omhandler kvalitetsledelse.
Kandidaten
- har kunnskap om tekniske hjelpemidler i lager- og logistikkterminaler
- kan gjøre bruk av relevante digitale kommunikasjonsformer
- har innsikt i regelverk, standarder og metoder for bruk av digitale verktøy
- har kunnskap om digitaliseringens rolle i logistikken
- kan oppdatere sin yrkeskunnskap gjennom elektroniske hjelpemidler
- forstår teknologiens betydning for logistikkens evne til å levere gode løsninger
Kandidaten
- kan anvende teori om lagerstyring i arbeid med konkrete oppgaver
- kan anvende digitale verktøy for lagerstyring og teknikker innen økonomistyring
- kan finne frem til, sette seg inn i og ta i bruk nye verktøy i arbeidet med optimalisering av vareflyten
- kan kartlegge digitale utfordringer og identifisere løsninger
Kandidaten
- har opparbeidet forståelse for yrkes- og bransjeetiske problemstillinger innen teknologi, logistikk og ledelse
- har utviklet en etisk grunnholdning ved bruk av digitale hjelpemidler
- kan lede et arbeidslag for å oppnå logistikkfaglige mål ved hjelp av gjennomtenkte teknologiske virkemidler
- kan bygge relasjoner til overordnede, medarbeidere, underordnede, leverandører og kunder
- kan bruke teknologi for å utvikle logistikk-, økonomi- og ledelsesorienterte arbeidsmetoder
Det er ingen praksis i dette studiet.
Pedagogisk veiledning
Studentene vil få oppfølgning av faglærer gjennom hele emnet. Det kan gjennomføres nettsamlinger i Zoom, digitalt gruppearbeid, samt interaktive aktiviteter og besøk fra næringslivet. Studentene skal arbeide selvstendig, og kunne benytte læringsplattformen til samtaler og diskusjoner med faglærer og andre medstudenter. Studentene vil få anledning til å tilnærme seg fagstoffet gjennom relevante, praktiske oppgaver basert på dagsaktuelle faglige problemstillinger. Blant læringsaktivitetene som skal inspirere til en dypere forståelse av behovet for å tenke helhetlig kan nevnes spillbasert læring gjennom plattformen Attensi Skills.
Det vil bli publisert tidsaktuelle nyheter, artikler, reportasjer, oppdateringer og endringer på fagområdet på læringsplattformen Canvas. Emnet og modulene er utviklet i en naturlig progresjon, som vil si at de gjør seg ferdige med en og en modul før de skal over i neste. Det er ett obligatorisk arbeidskrav som har som hensikt å gi studenten tilbakemelding på hvordan man ligger an i forhold til læringsmålene. Emnet avsluttes med en fire timers skriftlig hjemmeeksamen med vurderingsskala A-F med E som laveste ståkarakter.
Ved å klikke seg inn på hver modul skal studenten:
- lese teksten i modulen
- se på/høre på eventuelle videoer/podcaster
- reflektere over og diskutere tematikken underveis
- lese artiklene som er linket til teksten.
- levere et arbeidskrav knyttet til temaet
For at studenten skal få mest mulig ut av arbeidet, oppfordrer vi til å sparre med sine medstudenter underveis. Å delta i kollokviegruppen vil bidra til å øke deres forståelse for emnet gjennom samtaler, refleksjon og kunnskapsdeling. NKI arbeider etter læringspyramiden for optimalt læringsutbytte, derfor vil alle nettsamlinger med faglærer være interaktive og diskusjonsbasert.
Kvalitetsdrevet ledelse - kvalitetsstyrte bedrifter, Aune, Asbjørn, Gyldendal akademisk (2000) ISBN 9788241711237
Digital kompetanse i arbeidslivet (pdf) , Aspøy, Tove Mogstad, og Andersen, K Rolf (FAFO)
Risikovurdering av informasjonssystem (pdf), Datatilsynet
| Aktivitet | Varighet |
|---|---|
Egenstudier | 135 Time(r) |
Nettundervisning | 5 Time(r) |
Individuell veiledning | 1 Time(r) |
| Oppgave | Gitte | Påkrevde |
|---|---|---|
| 1 |
| Vurderingsform | Varighet | Gruppering | Hjelpemidler | Karakterskala |
|---|---|---|---|---|
Skriftlig eksamen (hjemme) | 24 Time(r) | Individuell |
| A-F |