2-22 FD-PSYKBU Psykiske lidelser hos barn og unge - diagnoseforståelse og praktisk tilnærming

Emnet gir en innføring i ulike psykiske lidelser og utfordringer samt rusbruk hos barn og unge. Studenten gis kunnskap om hvordan kartlegge tegn og symptomer samt forstå viktigheten av deltakelse i et tverrfaglig samarbeid. Relasjon- og kommunikasjonskompetanse  i egen yrkesrolle vektlegges.

Studenten

• ha kunnskap om kommunikasjon- og veiledningsverktøy
• har kunnskap om PTSD, nevroutviklings tilstander som ADHD, Tourettes og ASF, selektiv mutisme, språkforstyrrelse og lærevansker, ME, psykosomatiske lidelsesuttrykk, angst og depresjon  
• ha kunnskap om mat, kropp og selvfølelse
• har kunnskap om selvskading, selvmordstanker og selvmordsatferd hos barn og unge
• har kunnskap om vold og overgrep i nære relasjoner
• har kunnskap om rus, risikoatferd og kriminalitet hos barn og unge 
• ha kunnskap om barn og unges seksualitet og seksuell helse 
• ha kunnskap om tverrfaglig samarbeid
• forstår egen yrkesrolle i yrkesutøvelsen og betydningen av egenivaretakelse i møte med barn og unge 

Studenten

• kan anvende faglig kunnskap om psykiske lidelser og utfordringer i møte med barn, unge, foresatte og samarbeidspartnere ved bruk av kommunikasjon- og veiledningsverktøy 
• kan finne relevant faglig informasjon og fagstoff om psykiske lidelser og utfordringer hos barn og unge
• kan kartlegge tegn og symptomer på psykiske lidelser hos barn og unge, samt identifisere og iverksette tiltak 
• kan kartlegge tegn, situasjoner og risikoatferd knyttet til rus og kriminalitet 
• kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger knyttet til seksualitet og seksuell helse hos barn og unge
• kan anvende kunnskap om tverrfaglig samarbeid i møte med barn og unge, foresatte og samarbeidspartnere 
• kan anvende kunnskap om egenivaretakelse ved hjelp av veiledning og midfulness

Studenten

• forstår yrkes- og bransjeetiske prinsipper og dilemmaer og hvordan disse kan påvirke samhandlingen mellom tjenesteyter og tjenestemottaker 
• har utviklet en etisk grunnholdning i utøvelsen av yrket som kommer til uttrykk gjennom refleksjon over egen yrkesutøvelse og gjennom kommunikasjon og samhandling med barn, unge, foresatte og samarbeidspartnere 
• kan utføre arbeidet lovmessig, faglig og etisk forsvarlig ut fra barn og unge sitt behov
• kan bygge relasjoner med barn og unge, foresatte, samarbeidspartnere basert på holdninger og verdier knytte til et helhetlig menneskesyn, likeverd og respekt 
• kan utvikle arbeidsmetoder og tjenester som baserer seg på barn og unge sine behov og utfordringer som har relevans for yrkesutøvelsen 

• kommunikasjon- og veiledningsverktøy
• PTSD, traumebevisst omsorg
• vold og overgrep i nære relasjoner
• nevroutviklings tilstander, ADHD, Tourettes, ASF
• selektiv mutisme
• språkforstyrrelser og lærevansker
• ME, psykosomatiske lidelsesuttrykk
• angst
• depresjon
• mat, kropp og selvfølelse
• selvskading, selvmordstanker, selvmordsatferd
• rus og risikoatferd, kriminalitet
• seksualitet og seksuell helse, kjønnsidentitet og kjønnsinkongruens
• yrkesrolle og yrkesutøvelse 
• samhandlingskompetanse, tverrfaglig og tverretatlig samarbeid 
• egenivaretakelse, mindfulness, personlige grenser og veiledning 

Bøker

• Kommunikasjon i relasjoner - personorientering, samhandling, etikk, Hilde Eide og Tom Eide, Gyldendal  (2017)
• Tegn og symptomer på misbruk av narkotika eller andre rusmidler, Ole Vidar Øiseth, Vigdis Vindenes, Arne Sundvoll, Terje Kjeldsen, Fagbokforlaget (2014)
• Psykisk helse i barnehagen eller Psykisk helse i skolen   (kan velge fritt - samme bok – tilpasset enten skole eller barnehage) Forstå hvordan det er inni meg når jeg er ute av meg, Nadina Peters og Anita Juvelig, Fagbokforlaget (2023)
• Psykisk helse i skolen, Edvin bru, Ella Cosmovici Idsøe og Klara Øverland ( red), Universitetsforlaget (2016)
• Psykiatri - Nye perspektiver og uante muligheter. (Kap: 11,12, 13, 14, 15,16, 30, 31), Søren Hertz, Gyldendal (2011)
• Ungdom og psykisk helse, Lars Ravn Øhlchers, Ove Heradstveit og Liv Sand ( red), Fagbokforlaget (2020)
• Barn – og ungdomspsykiatri – En enkel introduksjon, Pål Henriksen, Fagbokforlaget (2022)
• Utviklingstraumer - Regulering som nøkkelbegrep i ny traumepsykologi, Dag Øystein Nordanger / Hanne Cecilie Braarud, Fagbokforlaget (2017)
• Emosjonsregulering og oppmerksomhet, Karl Jacobsen og Birgit Svendsen, Fagbokforlaget (2010)

Tilleggslitteratur

• Menneskemøteboken,Eva Dønnestad og Heine Steinkopf, Universitetsforlaget (2024)
• Jeg trenger noen å være glad i, Grete Lillian Moen, Cappelen Damm (2016)